走出去引進來積極推進課堂改革
--------赴太谷參觀學習有感
上週，我有幸獲得了區教體局組織的赴山西太谷明星中學、太谷實驗學校山東杜郎口中學參觀學習的機會，感到收穫不小，現談談我的體會。
一、太谷縣的教學模式
10月12日和13日早上，我分別參觀了太谷明星中學、實驗中學的兩節歷史、一節思想品德和一節語文。我感覺太谷縣的教學模式充分體現了二十四字教學模式，強調課堂教學要以學生為主體的思想，它關注到各個層面的學生，讓所有的學生都真正的參與到了課堂教學之中，成為學習的主人。
拿我聽的一節八年級歷史課《大變革的時代》舉例來說。學案的第一部分是複述回顧，分5道小題，考察學生對上節課基礎知識的掌握，學生先自主完成，然後同桌小組互查，教師在這個環節中是不全班訂正的，靠得就是小組長的負責和輔導教學能力，當然小組長的能力高低就由老師的長期培養而決定。第二部分，設問導讀（閱讀課本，完成問題），在這個環節中，教師以問題的形式呈現本課知識點，讓學生帶著問題去閱讀，這樣既引領了全課，又激發了學生的求知慾望和學習熱情。
給學生留有充分的時間閱讀課本後，進入到小組交流的階段。這個時候的小組交流，可以讓小組長有時間幫助學困生學習新知。即好學生教學困生的辦法，在二人小組或四人小組中實行點對點學習，將學習資源最大化，達到了非常好的學習效果。
在小組交流之後，老師只有很少的時間就導讀問題裡比較難以理解的問題做全班反饋，有側重點的點撥本課重難點問題。第三部分，鞏固練習（應用知識，重點突破），這裡是全課的重點，通過習題鞏固本課知識點。第四部分，拓展延伸（課外鏈結，提高能力），這裡出示的題目具有一定難度，是對學生綜合能力的一種培養。
縱觀整個教學，程序設計合理，教學目的明確，任務具體，以學生的發展為前提，重視學生的主動參與；教學方法採用了啟發式、激勵式、展示法，體現了「教師為主導、學生為總體、練習為主線、展示為主項」的原則，留有更多的時間讓學生自主學習，當堂鞏固練習和消化吸收。
二、杜郎口的教學模式
10月15日和16日早上，我到杜郎口中學進行了參觀學習。我感覺杜郎口最大的特點是他們最大程度地調動了學生的積極性，課堂上學生的參與度非常高。以下是自己的幾點感受與反思：
1、學生真正動起來，真正參加到教師的課堂教學中去。我認為，做到這一點很不容易，第
一、教師必須分工明確，目標明確，指導到位。第
二、學生要有深厚紮實的基礎知識。因為學生要進行充分合作交流，需要充實的內容，紮實的知識，沒有這一點是做不到的。第
三、良好的合作交流習慣的養成。他們兵教兵；兵練兵；兵強兵。正是說明這一點。
可見，老師深研教學相關資料的重要性；預習的重要性；習慣養成的重要性。杜朗口中學的教師和學生實際上都做到這一點。
2、課堂是個「大舞台」。是學生的舞台，應該讓學生充分展現自我。這是看學生展示時，我的感悟，老師更像乙個觀眾。
學生真正成為了學習主人。所以學生願學，樂學。而我們的課堂，教師自己既當導演，又當演員，學生只是觀眾，偶爾當一次演員也是配角，根本無法體驗到學習的快樂。
這樣的課堂何談學生的主動性？怎麼體現學生是「主人」這一理念？
3、學生有良好的學習行為習慣。杜朗口中學的課堂之所以「亂」而有序，這與他們良好的學習習慣是分不開的。這主要表現在：
良好的自學習慣；良好的合作**習慣；主動參與教學的習慣；積極展示自我的習慣；嚴格自我約束的習慣；相互激進的習慣等。例如課上積極回答問題時，一般不需要老師叫，而是，主動的爭搶的回答問題；同時，別人回答時，其他人在積極準備搶答或是在思考答題，或是正在研討問題。整個課堂沒有乙個「閒人」。
而我們的學生正是缺乏這樣好的習慣，上課回答問題不積極，或根本不願意回答問題，老師啟而不發，雙邊活動尷尬。其後果，學生厭學，老師疲憊。
4、教師的主導作用得到充分發揮。整個課堂，相對學生來講，老師的話語很「少」。因為，在展示過程中，老師只是在點撥、引導、指導、拓展、表揚、激勵。
但是，點撥中銜接了知識，引導中開發了學生智力，指導中學生認識真理，表揚激勵中激發學生的鬥志，增強了學生的興趣，拉近了師生之間的距離。同時，更達到了師生的共進，真正實現了教學相長。但是，老師要做到這一點，不容易，這需要老師精心的備課，鑽研教材，深研學生。
只有這樣，課上運用起來才能得心應手。游刃有餘。這一切非常值得我們學習。
通過以上的思考，我認為，杜朗口中學的教學特色主要有兩個方面，一是：學生真正動起來。積極主動地學習**。
二是：教師真正的動起來，積極主動地**教學。而學生動的前提是教師先動。
只有教師先動才有真正學生動。因此，教師首先應該主動去學習、去研究教材教法，去研究學生學情，去研究試題，為學生撐起一片藍天，讓學生在藍天下自由地展翅飛翔；健康成長。事實上，教師只要積極主動去**知識、**教學，積極地進行有針對性的學習、創新。
無論在**，還是面對什麼樣的學生。就一定會取得良好的教育教學效果。
赴山西太谷學習心得
3月12日早晨我們在縣教體局的帶領下，帶著自己在張四保主任講座後的種種疑惑，滿懷期待的踏上了這次學習考察之旅。首先謝謝學區領導和縣教育局給了我這麼乙個好的學習機會，現在我就簡單的談談學習過程中一些心得和體會。由於路途遙遠，4天的學習考察時間其實只有兩天的學習時間,我們先後到了太谷縣的朝陽小學和明星小...
赴山西太谷學習心得
第四 感覺明星中學不僅僅是評價機制好，而且老師平時對每堂課抓得很實。在那裡我看到了二人小組和四人小組的作用。就拿那節數學課來說吧，這堂課主要是讓學生能用自已的語言解釋相似圖形知識點的運用。這位教師不是直接告訴學生答案，而是先讓一位2號的學生說了一遍 但不太完整 教師的評價是這位同學說得基本正確，然後...
太谷二中參觀學習心得
2009年10月21日，我有幸前往太谷中學考察學習，通過，參觀校園文化，進入教室實地聽課，聽取校長講解等活動，使我對該校生動活潑的課堂教學形式，有效的課堂教學，良好的校園管理等無不感到震撼。通過參觀 學習 感受，使我真正認識了教學改革的很必要性。現有感受如下 1如何正確實施學生的主體地位和教師的主導...