王嵐我就5月8日出發赴山西太谷縣聽課學習心得寫了一些筆記，決心向山西太谷的老師們學習！這次學習我校一行共20人。分別到太谷實驗小學和貝露文武學校進行了學習聽課！
第一站是太谷實驗小學。進入校園，高大、寬敞、粉刷一新的教學樓映入眼簾。地面乾淨整潔。
兩旁的版面介紹了太谷實驗小學的輝煌業績，顯示了這所學校的卓越不凡。走進教學樓，每個班門口都有乙個班級介紹牌，上面有班主任的**及簡介，有班幹部的介紹，有班級取得的成績，還有要達到的目標及宗旨。樓道內隨處可見獎勵學生的專欄，裡面有優秀學生的**，令人耳目一新！
我心裡偷偷的想，校園文化建設和班級文化建設如此優秀的學校我們縣城可是沒有呀！
我滿懷信心地開始了一天的學習！我共聽了兩節語文課和一節以「導學辦和諧教育，打造高效課堂」為主題的專題講座。說實在的兩節語文課並不和我想的一樣，只是兩節精心備的常態課。
話說回來，正是這樣的常態課全面展示了教師真實的教學狀態，既然全國各地紛紛都去向人家學習，那必然有人家的過人之處。接下來我就具體地談談我這次赴山西太谷實驗小學聽課學習的幾點心得：
一，我覺得高效課堂不是靠喊口號喊出來的，而是實實在在導學出來的。
聽了兩節課，分別是三年級的《恐龍》的第一課時和第二課時。課堂上教師沒有激勵語，沒有激發學生的學習興趣。整堂課老師有點像完成任務的感覺。高效課堂在**？難道真的是喊出來的？
2．談談「二十四字」教學模式
「二十四字」教學模式即：閱讀感悟，自學檢測，小組交流，展示點撥。分層訓練。拓展延伸。可是，我聽了兩節課，並沒有完整的「二十四字」教學模式。比如第二課時
的教學基本上就是在第一課時處理完生字，段落層次的劃分後，精講課文的時候，老師好像有些亂。在座的所有老師以及學生都有些不耐煩。可想而知，一所名氣不小的實驗小學的老師的能力就是這樣的！
正如實驗小學的主任講到的教師不能「忙、盲、茫、繁、煩、凡」而這兩節課的老師完全做到了這幾點。
三、為什麼成績卻如此優秀
談起這個問題，我第一想到的就是學生的自我評價，互相評價。太谷實驗小學製作的學生儲蓄卡引起了我的注意！他們將學生四人分為一大組，兩人分為一小組，這樣互相幫助，互相監督，互相評價，不但節省了老師的時間，而且大大提高了學生的學習興趣，這樣久而久之，學生們不需要老師的評價和表揚。
互相競爭，互相督促，爭取在班裡得到儲蓄卡的最高分值。學生們有了信心學習，成績自然節節高！所以，評價這個環節是多麼的重要，我們身邊的老師也都有評價，可為什麼成績還是不能提高呢？
老師還忙得不可開交。原因就在於我們的老師不能堅持，方法不正確，評價沒幾天就沒有信心了。評價看似簡單，其實是一件很耗時，很耗功夫的工作！
因此，我們必須要制定自己的評價方案，從我做起！慢慢的將評價延伸到班級中去！
第二站，我們來到了太谷縣貝露文武學校，一路曲曲折折，校園也是如此之小，還沒有我們一所鄉村小學的占地面積大。我們四處轉了轉，我有些灰心了，和之前的實驗小學的
環境完全不同，我心想為什麼會帶我們來這樣的一所學校聽課，就在這時，文物學校的小導遊出現在大家眼前，小導遊帶著大家參觀了學校的教師、教學樓、練功廳。經過她們的一番介紹大家對這所學校都刮目相看了！
我聽得第一堂課時二年級的《鳥島》
師邊板書邊講解「島」是半包圍結構，再加以**展示，既幫助學生加深了對字形結構的印象，有幫助學生理解了字義。師沒有直接揭示課題，突出了課文講的是「鳥島」。教師語言富有激勵性，學生讀詞很積極，讀詞語形式多種多樣，訓練紮實。
整堂課學生互相評價語言豐富以表揚和鼓勵為主，體現了差異性和發展性相結合的評價原則。教師真正做到了知識引導者，學生才是學習的主人。讀課文方式多種多樣，學生積極性很高，幾種讀書形式既保證了所有學生注意力集中，又提高了指導朗讀的效率，課堂氣氛很活躍，很值得學習，生字教學的環節教師講解很到位，學生發言也很積極。
課時目標很明確，學習生字詞，包括字音、字形、字義指導學生正確流利地朗讀課文，了解課文的主要內容，我想評價一節課的好壞，最主要的是看它能夠傳授給學生什麼，留給學生什麼，也可以理解為我們常說的「目標達成度」
首先，整節課將語言文字的積累貫穿於情景創設中，不但引人入勝，而且基礎知識訓練紮實，作為第一課時，整節課字、詞、句、段等基礎知識反覆訓練，紮實到位，不要求學
生將乙個生字寫很多遍，這樣會適得其反，只要求學生自己用方法記生字，並且要求他們互相幫助。整個過程環環相扣，層次清晰，目標明確。其次，注重學習方法和寫法的指導，讓學生在「文字」之外，也有所得。
總之而言，這節課值得我學習的地方很多，值得我對照自己的教學，仔細反思的地方也有很多，這位老師是我的師傅，聽了她的課，感覺最深的是她的課訓練紮實，氣氛活躍，學生學得認真，老師講得投入，師生之間經常會有很密切的對話和交流，這是我很羨慕和嚮往的一種教學境界！
兩節課下來最大的感受是高效課堂進入該校，進入了課堂，高效課堂就像一次實驗一樣，唯有他們做成功了，老師教的時間恰當，不浪費一節課，寶貴時間和實驗小學相比，雖然環境不及實驗小學，但高校課堂遠遠地超出了實驗小學。
總是，這次學習我學到了很多，受益匪淺！我決定爭取將自己的每節課都打造成高效課堂，制定自己的學習評價方式，輕輕鬆鬆提高每位學生的成績。
2023年5月21日
赴山西太谷學習心得
3月12日早晨我們在縣教體局的帶領下，帶著自己在張四保主任講座後的種種疑惑，滿懷期待的踏上了這次學習考察之旅。首先謝謝學區領導和縣教育局給了我這麼乙個好的學習機會，現在我就簡單的談談學習過程中一些心得和體會。由於路途遙遠，4天的學習考察時間其實只有兩天的學習時間,我們先後到了太谷縣的朝陽小學和明星小...
赴山西太谷學習心得
第四 感覺明星中學不僅僅是評價機制好，而且老師平時對每堂課抓得很實。在那裡我看到了二人小組和四人小組的作用。就拿那節數學課來說吧，這堂課主要是讓學生能用自已的語言解釋相似圖形知識點的運用。這位教師不是直接告訴學生答案，而是先讓一位2號的學生說了一遍 但不太完整 教師的評價是這位同學說得基本正確，然後...
赴太谷參觀學習心得體會
9月23 26日，我有幸前往山西省教育示範縣 太谷縣的實驗小學 明星小學參觀學習。我們此行的目的，就是要從實際出發，實地的去感受他們的日常教學。我們得到的答案是 功夫更在課外。課堂上，教師看似講的很少，主要是學生在活動，而課前他們付出的勞動是巨大的。開放的太谷，歡迎每一位遠道而來的客人。我們走進太谷...