當然，教學是遺憾的藝術，在感覺有些值得肯定的同時，也有不少遺憾 ：
一、 由於時間關係，課堂上容量很大，但無形中也產生了腳步匆匆地感覺，像體驗反思部分，假如時間允許，同學們的討論可以更充分些，另外我還準備了讓學生說說在我們身邊還有那些生物入侵者？寫成一篇小報告，這個教學環節沒有實現，到下一節課時才補上的。
二、學生語言表達能力很差。學生用自己的語言回答問題或表達看法時，出現無法用準確的語言進行描繪的現象，究其原因，一是對生物入侵者缺乏了解，二是學生語言比較蒼白。這也是今後教學應該努力的方向。
三、教學設計與學生的表現和理想相距仍有一段距離，自己期待的高潮和精彩往往難以出現，這說明教師自身應加強理論學習，提高自己的教育機智。
總之，聯絡《生物入侵者》這篇課文的教學，學生面對這篇課文只是乙個文字，其意義是多樣的，關鍵在於引導學生從繼承性學習轉向到創新性學習，引導學生從自己的情感體驗出發去實現與文字的視角融合，獲得獨特的感受、體驗和理解。也只有這樣，才能使學生主動地、富有個性的學習，從而激發創新慾望。我真心地希望經過**和剖析，發現不足，並在日後的教學中使自己更上一層樓。
生物入侵者
幻燈投影 下定義，是一種用簡潔明確的語言對事物的本質特徵作概括的說明方法。下定義 必須抓住被定義事物的基本屬性和本質特徵，例如 多採用判斷單句的形式。其格式多為 種概念 是 的 屬概念 或 叫 例如 原本生活在異國他鄉 通過非自然途徑遷移到新的生態環境中的 移民 就是 生物入侵者 二 以 的精神讀課...
生物入侵者
生物入侵者 教學設計 一 教學目標 1 了解本文說明的主要內容。2 學習本文所使用的說明順序和說明方法。3 提高學生的環保意識。4 引導學生學會篩選資訊。二 教學重點 學習本文的說明順序和說明方法 三 課時安排 一課時四 教學手段 實物投影 學生自由討論發言，教師講解總結。五 教學方法 激趣法 多 ...
《生物入侵者》教案
課題19.生物入侵者 執教者課時 1課時知識與能力 了解生物入侵者的有關情況。過程與方法 默讀課文，概括主要內容，理清說明順序。教學三體會說明方法及作用，品味語言準確嚴密，生動維目標幽默的特點。情感態度價值觀 培養環保 憂患意識。體會表達效果。教法重點找出說明方法，明確說明順序。學法難點理清作者思路...