9x月x日我有幸被學校安排參加了xx市小學數學課堂教學文化研究觀摩研討會。。
我聽了三節課分別是
第一節x老師的《厘公尺的認識》。田老師先通過故事《阿福的新衣》引入，通過學生對「拃」的認知衝突，從而產生對單位厘公尺的需要，進而引出課題。本課亮點：
（1）讓學生經歷乙個思考過程：一根小棒的長度-----數根小棒連起來測長度--------將數根小棒下方標上數字（即得到尺子。
（2）認識尺子，學會用尺子測量物體的長度，特別是不從0刻度開始測量時的注意事項。
第二節x老師的《認識平均數》。於老師先通過兩名選手以前比賽成績，讓學生決定應該派誰上場。有同學說比總分，但兩人場次有不同，進而提出用平均數來衡量。
介紹了兩種思路：移多補少及先總後分。
第三節x老師的《方程的意義》。本課亮點：通過天平讓學生得到不同的數學表示式，進而讓學生小組交流，得到不同的分類：即是否為等式或是否含有未知數，從而得到方程的定義。
另外大會還安排了高新區各學校交流構建課堂文化報告會。給我印象最深的是：會上提出了一些我們平時頭疼的事情，比如學生老插話怎麼辦；學生上課積極性不高，不舉手怎麼辦；計算老馬虎怎麼辦；學生不能完整表達怎麼辦等等。
另乙個體會是高新區在研究上，收穫甚微，甚至是將簡單事情複雜化。
聽了報告會，我感慨萬千：一些現象完全是小學階段孩子應有的行為，老師硬是將他們教育的達到我們認為對的要求。是否違背了孩子的發展規律，是否束縛了孩子的思維。
我們應該尊重個體差異，承認學習方面孩子有好有壞，發展孩子各方面的特長，當然這並不意味著我們不去管某一部分孩子，而是都要管，只是不要把眼光侷限在分數上。
到底應該有怎樣的教育理念，應該教育出怎樣的孩子，怎樣培養孩子的創新思維，我很迷茫，希望在以後教育的路上找到合理的答案。9
小學數學課堂教學評價
課堂教學，是教師的主要工作。教師的教學水平的高低，集中反映在課堂教學中。小學數學課堂教學評價，從總的方面看，包括對教師的評價和對學生學的評價。在這裡，重點談談對教師課堂教學的評價。一 評價的內容 數學課堂教學評價的內容很多，下面試談 1 教學目標 根據 小學數學教學大綱 的要求，本班學生的現有水平 ...
小學數學課堂教學心得
2 教師與教材的關係 我們每個教師對教材要有乙個整體認識，把握好教材的體系 結構 內容 重點和難點。然後根據班上學生的實際情況，規劃好教材上知識的呈現方式。認真備好課，上好課。可是真的是說起來容易做起來難，往往是一節課上完總覺得有這樣那樣的遺憾，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現在的新教...
小學數學課堂教學反思
4月中旬，我有幸參與了縣上的送教下鄉活動。本次活動的主會場在中心小學舉行，而看課活動的主要形式 同課異構，更是讓我們基層教師從中獲益匪淺。通過我鎮的教師和縣上的名師同上一節課，讓我們看到了名師的風采，從她們身上學到了備課 上課的技能，同時也深深的體會到了我們和名師之間的差距。看課中，自己的感受很多，...