五月份教育環境創設與分析
——主題教育活動「彩色的世界」
小四班郭友青
春季過後，夏季悄悄的來臨，孩子們的服裝變的絢麗多彩，顏色繁多起來，由於小班幼兒年齡較小，對於顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產生濃厚的探索慾望，於是我們根據幼兒的需要生成了《彩色世界》這一主題活動，讓幼兒在玩玩做做中認識顏色，在快樂的活動中感受色彩帶來的美，使幼兒樂意用自己喜歡的方式創造性的表現色彩、美化生活。
夏季來臨天氣較熱，於是在早操時有幾個幼兒帶了太陽帽，於是他們看到的一切顏色發生了變化，他們對於自己的發現感到驚奇、興奮，於是我們便抓住幼兒的興趣點，開展了《小兔找太陽》的教育活動，在活動中我先給幼兒講述了故事《小兔找太陽》使幼兒對於太陽的顏色有乙個初步認識，然後給幼兒準備了不同顏色的玻璃紙和太陽鏡，帶領幼兒到戶外尋找太陽，，感受顏色變化給他們帶來的快樂。
實錄：李彥姝：老師，快看，紅紅的太陽變成藍顏色的了。
於飛：我能給老師變出乙個七彩太陽來。
王詩雨：老師，綠色的小草變成黑色的了。
活動結束後，我們讓幼兒對於自己的發現進行了記錄，並把玻璃紙和太陽帽繼續投放在科學發現區，鼓勵幼兒發現更多的秘密並及時記錄下來，在很大程度上調動了幼兒
活動的主動性。
午休時孩子們發現他們的小被子也變的圖案繽紛，多姿多彩起來，他們七嘴八舌，興高采烈的比試著誰的小被子圖案最漂亮，討論著它們是怎樣印染上去的。針對這一現象，在後來的教育活動中，我抓住幼兒的興趣點，開展了以「花被子」為主題的教育活動。在活動前我們帶領幼兒參觀了棉布店，然後展開討論「你們發現的棉布上是什麼顏色的圖案，是怎樣印上去的？
」然後幼兒根據自己的興趣和能力自選材料進行了《花被子》的裝飾活動，活動結束後，我把幼兒作品貼上到作品欄內，有把相應材料繼續投放進美工區，供幼兒自由創作。 實錄： 林凱強：
老師，我用紙沾顏色做的花被子漂亮嗎？ 教師：你是怎麼作的？
林凱強：我把紙團沾上顏色做成了小花的樣子。 曲宗洛：
老師，我用蝴蝶印模，做了一床蝴蝶被。 活動結束後我們看到幼兒創作興致還很高，便開展了「花被加工廠」的角色區，幼兒在自由活動時間到加工廠出了更多的花被，並容入角色，進行了花被買賣活動。 通過活動引導幼兒在彩色世界中初步感受周圍環境的絢麗色彩，體驗色彩及其變化帶來的樂趣，樂意用自己喜歡的方式創造性的表現色彩，美化生活。
在印染小花被的過程中，孩子們又有了新的發現：不同的顏色混在一起會產生一種新的顏色，於是我們又生成了新的教育活動《會變的顏色》，在活動中我們給幼兒準備了紅、黃、綠、藍四種顏色，讓幼兒充當小小調色師自由調配顏色，並把自己的發現作記錄，他們大膽探索，並用自己調出的顏色點畫了成熟的葡萄，放在美工區供
幼兒欣賞。 實錄： 邢夢雪：
我讓紅色和黃色交朋友，變成了橙色，可以用來話橘子。 張小晨：我讓黃色和蘭色手拉手，變成綠色畫葉子。
劉一諾：我把紅黃藍三種顏色摻在一塊，變成了黑色。 能使顏色發生變化，幼兒很有成功感，活動結束後我們將顏料繼續投放到美工區，孩子們利用區角活動時間繼續探索，不斷有新的發現，因此孩子們也百玩不厭。
孩子們在利用不同顏色畫出了不同的水果，於是我們又開展了教育活動《好吃的蔬果》，讓幼兒用彩紙當錢幣，什麼顏色的錢幣買什麼顏色的蔬果，通過開展蔬果超市的區角活動，不僅鍛鍊了幼兒的社會交往能力，還發展了幼兒的口語表達能力和對顏色的辨別分類能力，在區角活動中幼兒又有了很大的提高。 實錄： 李彥姝：
我買紅色的蘋果。 張小晨：你的錢帶錯了，我不賣給你。
李彥姝：那我用綠色的錢買你綠色的黃瓜。 張小晨：
好，我把黃瓜賣給你。 在孩子們認識了蔬果有很多種顏色後，我們趁幼兒玩興正濃，便帶領幼幼兒到蛋糕房參觀，著重讓幼兒了解糕點上的顏色變化更多，糕點師是怎樣利用顏色來裝飾糕點的。參觀完成後，我們在班內開展了《小小糕點師》的教育活動，讓幼兒展開想象，利用糕點和教師提供的裝飾品自由創作出自己心中的糕點形象， 實錄：
李世正：老師，我用各種餅乾拼成了乙個汽車蛋糕。 王子函：
我用麵包作成了一條魚。 劉洪哲：我把麵包裝飾成了小兔子麵包。
活動結束後，我們又在泥工區給幼兒投放了許多彩泥，讓幼兒在自由活動時間創作出更多型別的糕點，孩子們看著講著自己的作品很有成就感。 乙個月的活動結束了，在活動中我們充分利用家長資源及社群資源，家長幫助蒐集資料，鍛鍊了幼兒的觀察能力，從而輕鬆的完成了教育目標；社群資源的利用，不但開闊了孩子的眼界，而且為孩子們學習知識提供了乙個真實的環境。活動結束後，我們又根據教育內容和活動需要，將幼兒感興趣的內容，投放或布置成相應區角，便於幼兒進行操作活動，使活動有所延伸，對教師對幼兒的觀察和幼兒的進步起了很大的作用。
幾個月的環境創設以來，教師從中學到了許多，善於觀察幼兒，捕捉孩子的興趣，依據孩子的興趣進行主題的開展。讓環境創設服務與課程，根據教育內容來布置、美化環境，便於幼兒理解、掌握學習內容，激發幼兒的學習興趣和參與意識。
彩色的非洲反思
彩色的非洲 是一篇略讀課文，作為一篇略讀課文的教學，雖然我在教學預設時一直提醒自己讓大膽放手讓學生來學習，我只是引領者，在學生需要點撥時給予幫助，我在設計教學過程時也努力體現這一點。但是在實際教學過程中，我認為我在教學上統得太多，牽的痕跡太濃，沒有大膽放手讓學生自主學習，自主交流。在整體感知課文理清...
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《彩色的翅膀》教學反思
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