《彩色的非洲》是一篇略讀課文，作為一篇略讀課文的教學，雖然我在教學預設時一直提醒自己讓大膽放手讓學生來學習，我只是引領者，在學生需要點撥時給予幫助，我在設計教學過程時也努力體現這一點。但是在實際教學過程中，我認為我在教學上統得太多，牽的痕跡太濃，沒有大膽放手讓學生自主學習，自主交流。在整體感知課文理清文脈的基礎上，我讓學生選擇一方面走進非洲，感受非洲的色彩斑斕，在學生自學的基礎上進行交流。
但是在教學中我擔心交流時間不夠，教學任務完不成，擔心我的教學設計來不及完成拖課。於是，我在學生未充分自主學習的基礎上讓學生進行全班交流，學生的交流都是按著我的設計一步一步進行著，名為自主學習交流，實際上根本是教師的自主。老師應該為學生創設學生互動的場,讓他們在互動場中將自己的學習感受和學習盡情地進行交流,在生生對話、師生對話中感受到非洲的獨特風情，領悟作者的表達方法和寫作特色。
我想：在略讀課文的教學中，我們尤其要管住自己，要該出手時就出手，留給學生自主學習更廣闊的時間和空間。
作為略讀課文的教學我們也不能蜻蜓點水、面面俱到，也要有重點，抓住重點內容進行語言文字的訓練，並把訓練落到實處。讓學生在紮實的語言文字訓練中提高語言感悟能力和表達能力。
本堂課在學生交流自己對彩色非洲的認識和了解時，同一層次的教學所花時間太多，沒有讓學生得到太多的發展。如果，讓學生交流1——2個方面，其他幾個方面讓學生用當導遊的形式來介紹非洲，老師創設口語交際的情境，讓學生在介紹非洲的活動，既領悟非洲的風情，又明白作者的表達方式和寫作特點，更重要的是學生把文章的內容轉化為自己的語言，並用學到的方法對文字的語言進行重新組合、處理，內化為自己的語言表達出來，還培養了學生的口語交際能力。
彩色非洲反思
每次參加比賽都會有不同的收穫，通過參加此次活動，我深刻意識到了自己身上的不足，覺得自己要學的東西還有很多。從這節課的教學中，我發覺自身對課堂的調控能力還有待提高，對學生的表現還欠缺靈活巧妙的課堂處理，如 在學生匯報展示時，由於學生對字詞的分析特別細緻，花費了很多時間在此環節，導致後面的環節時間緊湊，...
彩色的非洲教學反思
郝東平 彩色的非洲 是義務教育課程標準實驗教科書五年級語文下冊第八單元的最後一篇文章。本篇課文向學生展示了一幅幅多姿多彩的異域風光和文化，鮮明地表達了作者的真切感受 非洲真是乙個色彩斑斕的世界 讓人讀後大開眼界。在本文的教學過程中，我努力做到以下兩點 一 收集資料，拓展延伸。因為所學課文是自讀課文，...
《彩色的非洲》教學反思
教師要經常進行教學反思，找到自己的得失在 以下是關於 彩色的非洲 教學反思范文，歡迎大家閱讀 彩色的非洲 教學反思 平實 樸實 紮實 是我追求的語文課堂，潛心會文 情滿課堂 是我追求的教學境界，喜歡語文，獲得發展 是我所教的學生需要達到的理想境界。彩色的非洲 這節課就是我在教學探索之路上的嘗試。彩色...