28*《彩色的非洲》教學設計
教學目標
1．認識14個生字。讀讀記記「斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接」等詞語。
2．有感情地朗讀課文，聯絡上下文理解「色彩斑斕」等詞語。能用幾句話說出「非洲真是乙個色彩斑斕的世界」表現在哪些方面，感受作者對非洲的讚美之情。
3．揣摩文章的表達特點，能說出從課文中學到了哪些表達方法；積累文中的好詞佳句。
教學重點
能用自己的話說出「非洲真是乙個色彩斑斕的世界」表現在哪些方面。能說出從課文中學到了哪些表達方法。
課前準備
學生蒐集與課文內容相關的**資料；教師準備非洲風情風光的課件。
教學流程
一、創設情境，揭示課題：
1．**非洲風情風光的課件。
2．學生綜合自己查的資料或在電視、報刊等**獲得的資訊，談談對非洲的印象。
3．今天，我們一起來學習一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。
二、初讀課文，了解課文大意
1．自學課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，並作批註。
2．檢查自學生字詞的情況。
3．說說課文主要內容
二、再讀課文，整體感知：
1．讀了課文以後，你覺得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語來形容？
2．再讀課文，想一想課文從哪幾個方面寫出了非洲的「彩色」？劃出有關句子，多讀幾遍。
三、細讀課文，感悟非洲：
1．面對神秘的非洲你想了解它什麼現在請你用自已喜歡的方式方法自已學習最感興趣的段落，邊讀邊想象：你彷彿看到了怎樣的畫面？
2．學生自由朗讀，自由想象畫面。
3．匯報交流（學生朗讀自己喜歡的句子，並描述自己看到的畫面。） 相機展示非洲有關**
4．（配樂）讓我們伴隨著美妙的樂聲，欣賞著斑斕的畫面，一起來美美地讀一讀。
5．此時，你感受到非洲是一片怎樣的土地？結合課文和你蒐集到的資料，再次談談你對非洲的印象。
6．指導有感情地朗讀。
四、領悟表達方法
1．我們從課文中學到了哪些表達方法呢？（提問後，老師小結）
（1）結構上採用了先概述再分述最後又概括總結全文的方法。既首尾照應，呼應課題，又直接抒發了作者對非洲風情文化的讚美之情。
（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。
（3）課文的語言十分優美生動。作者聯想豐富，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
2．積累文中的好詞佳句。（先讀後背）
五、總結全文，布置作業：
1．摘抄文中的好詞佳句。
彩色的非洲教學反思
郝東平 彩色的非洲 是義務教育課程標準實驗教科書五年級語文下冊第八單元的最後一篇文章。本篇課文向學生展示了一幅幅多姿多彩的異域風光和文化，鮮明地表達了作者的真切感受 非洲真是乙個色彩斑斕的世界 讓人讀後大開眼界。在本文的教學過程中，我努力做到以下兩點 一 收集資料，拓展延伸。因為所學課文是自讀課文，...
《彩色的非洲》教學反思
教師要經常進行教學反思，找到自己的得失在 以下是關於 彩色的非洲 教學反思范文，歡迎大家閱讀 彩色的非洲 教學反思 平實 樸實 紮實 是我追求的語文課堂，潛心會文 情滿課堂 是我追求的教學境界，喜歡語文，獲得發展 是我所教的學生需要達到的理想境界。彩色的非洲 這節課就是我在教學探索之路上的嘗試。彩色...
彩色的非洲教學反思
一 揭題後，我問學生預習過課文嗎？讀過課文了嗎？讀了幾遍？大多數學生都已經從網路上初步了解了非洲，但是針對課文，一般學生可能只是讀了兩遍。因為感覺一課時的安排內容有些緊湊，所以為了節省時間，我就強調學生要速讀代替一般的初讀，邊讀邊找中心句。而事實上，對於學生來說，兩三遍的課文朗讀完全是不充分的預習，...