二、綠色意識。
在數學教學中，可以通過習題素材的教學與引申向學生培養綠色習慣，滲透綠色意識。讓學生充分體會到植樹種草在全球倡導的低碳生活中的重要性和必要性。植物通過光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，把大氣中的二氧化碳以生物量的形式固定在植被和土壤中，這個過程和機制實際上就是清除已排放到大氣中的二氧化碳。
雖然說植樹造林並不能立竿見影，瞬間就能減少二氧化碳，但在樹木漫長的生長過程中，確能持久地吸收並儲存二氧化碳且效果顯著。植樹造林在製氧固碳，減緩溫定效應方面確實有著一定的積極作用，植樹種草在固沙防塌、保護環境等方面也有著很好的效果。在遇到此類習題時，教師不要一味地只注重習題的解答思路和分析方法，也要注重該習題素材中所蘊含的綠色效應，向學生滲透綠色意識。
如在八年級下冊一元二次方程習題18.5第4題：某中學開展綠化校園活動，2001-2023年間共植樹1999棵。
已知2023年植樹344棵，2023年植樹500棵。如果2023年和2004念安植樹棵樹的增長率相同，那麼該校2023年和2023年各植樹多少棵？教師在分析完這道習題後，可以利用多**課件**植樹造林知識，讓學生知道植樹對氣候變化的一些資料，充分感受到植樹造林對於溫室效應的作用，吸收多餘的二氧化碳，呼出氧氣，構造更加和諧的生存空間，從主觀上培養個人植樹的好習慣，滲透綠色意識。
三、環保意識。
在初中數學教材中，可以通過數學習題的教學來加強環保教育。教材編排了許多涉及環保知識的習題，教師由題目材料引申補充相關知識來向同學們滲透低碳思想，塑造能與社會的和諧共處的下一代**人，實現素質教育的目標。如在滬科版一元二次方程章的複習題中有一道習題：
西部某縣位於沙漠邊緣地帶，治理沙漠、綠化家園是全縣人民的共同願望。到2023年底，全縣沙漠的綠化率已達30％，計畫每年將對m％未綠化的沙漠進行綠化，到2023年底，全縣綠化面積可達43.3％.
求m的值。在解答完此題後，教師可用多****有關我國近期常出現的沙塵暴、沙漠綠化等**。讓學生感受到植樹種草對於保護環境的必要性，以此來培養學生的植樹種草習慣，滲透綠色意識。
在數學活動中滲透環保意識。在滬科版數學教材一元二次方程一章中有這樣的乙個題目：希望中學環保小組的同學深入市化工廠做調查，得知該廠年排放工業廢氣量為4.
50× .為改善城市的大旗環境質量，該廠決定分兩期治理，使廢棄的年排放量減少到2.88× .
預計第一期治理中每減少1.0× 廢棄需投入3萬元，第二期治理中每減少1.0× 廢棄需投入4.
5萬元.假定該廠每期治理中廢棄減少的百分率相同。請根據以上資訊：
提出乙個可以利用一元二次方程解決的問題；讓你的同伴卻解決，並對他的解答方法和結果進行評價。學生在解答這道題的過程中，企業排放的廢氣也是大氣的乙個重要汙染源，從學生時代就滲透治理廢氣排放的觀念，容易使自己形成時時刻刻包括今後步入社會都要關注環境汙染，滲透了環保意識，促進了學生全面、持續、和諧地發展。
作為數學教師，我們不僅引導學生在生活中融入「低碳」理念，而且在課堂教學中也積極滲透節能減排的技能和「低碳」觀念，讓節約、綠色、環保等概念印到學生腦海中。培養一種「低碳」的態度，進而打造綠色課堂、綠色校園、綠色社會。
汪毅2023年3月20日
在初中數學中滲透數學思想方法
有人把數學思想方法稱之為數學教學中的一顆明珠，因為知識的作用是有限的，而方法的作用往往能夠涉及整個數學領域.正是因為其有著廣泛的普遍適用性，有著超越知識層面，並且能夠讓人們在數學 的征途上從未知到已知的可能性，因此在新課程改革中被賦予了相當的重要性。一 初中數學思想方法概述 隨著新一輪課程改革的開展...
初中化學教學中如何滲透環保教育
如今的我們在享受高科技帶來的物質文明的同時，也要面對21世紀的嚴峻挑戰 溫室效應 酸雨 臭氧層破壞 空中有害氣體超標等日益嚴重的問題。這些現象已經對人類的生存和健康造成了危害。對已發生的汙染進行治理固然重要，然而最根本最有效的辦法是防患於未然，讓人們在發展科技的同時也顧及到我們的環境。新的課程標準明...
在初中數學新課程教學中如何滲透數學思想和數學方法
數學思想和方法是數學知識的精髓，又是知識轉化為能力的橋梁。目前初中階段，主要數學思想方法有 數形結合的思想 分類討論的思想 整體思想 化歸的思想 轉化思想 歸納思想 模擬的思想 函式的思想 辯證思想 方程與函式的思想方法等。提高學生的數學素質 指導學生學習數學方法，毋用置疑，必須指導學生緊緊抓住掌握...