一、班主任隊伍建設的指導思想
1、把師德建設放在提高班主任素質的首要位置。
2、注重培訓工作的實效性。
3、以培養敬業、愛崗、愛生、奉獻精神為主，將師德修養內化為班主任的自覺行動。
二、內容和目標
1、教育方針、政策和法律、法規的宣傳教育，使班主任教師學法、懂法、執法，按照國家的方針、政策進行教育教學活動。
2、進行師德培訓。使班主任教師做到為人師表、愛崗敬業，熱愛學生、團結協作、廉潔從教，具有奉獻精神。
3、進行業務技能培訓。使班主任教師掌握管理工作的技巧和方法。
三、內容及途徑
1、方向定位，使班主任確立正確的學生觀、教育觀、人才觀：
（1）、面向全體學生，承認差別，發展學生的個性，樹立「人人成材，人無全才」的觀念，培養合格加特長的學生。
（2）、樹立「以學生為中心」的觀念，全心全意地為學生著想，為學生服務，落實學生的主體地位，努力探索適合學生選擇的教育模式，強化學生的自我鍛造。
（3）樹立「沒有壞學生，只有心理不健康的學生」的觀念，重視學生的心理素質、心理健康和非智力因素的培養。
2、學習法律法規，以制度建設管理人，以評聘的機制制約人：
（1）、學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保**》等法律法規，使班主任學法、懂法、執法。遵守國家的法律法規，執行國家的教育方針。
（2）、建立健全各種規章制度，學校管理做到制度化、規範化，克服管理工作的隨意性和盲目性。
（3）、建立工作目標責任制和工作考評機制，實行競爭上崗，全員聘用，用新的用人機制制約人。
3、對班主任進行工作培訓，使其掌握工作方法：
（1）、定期對班主任進行工作培訓，使班主任掌握教育學、心理學等教育教學理論，學習工作經驗和工作方法，更新育人觀念和育人理念，不斷提高管理水平。
（2）、每學期舉行一次班主任工作經驗交流會，評選出優秀班主任，做到相互學習，取長補短，共同提高。
（3）建立師德考評制度，每位班主任都要與校長簽定師德責任書，對有違背師德行為的教師在評優、聘任等方面實行一票否決。
（4）、建立拜師帶徒制，以老帶新，培養青年骨幹教師。
（5）、建立班主任工作考評制度，根據考評結果發放班主任補貼，期末評出優秀班主任。
班主任隊伍建設規劃
2014 2015學年 一 指導思想 以改革為動力，以班任隊伍建設為根本，以德育為靈魂，以培養創新精神和實踐能力為重點，加大班任校本培訓工作力度，培養一批高素質班任隊伍，提高其精心設計組織班會的能力，在提高德育針對性 實效性上下工夫。二 工作目標 結合我校實際，對我校全體班主任教師分階段進行全員培訓...
2019班主任隊伍建設規劃
明確培養提高班主任的標準。班主任的標準是 熱愛學生，熱愛教育事業。熱心班主任工作 品德端正，有一定的教育科學知識和一定的教學能力 有一定的組織管理能力和較強的責任心。這是作為班主任的基本條件，也是衡量班主任的主要標準。通過多種途徑，採用多種方式培養提高班主任的素質水平，主要做法是 組織班主任教師學習...
談班主任隊伍建設
隨著素質教育的深入要學校 家庭 社會長期共同合作的，我們作為其中的乙個環節 學校，責任是相當重大人心，德育為先 的目標也逐步為大家所認同。要達到這個目標是需的。在學校實施教育的過程中，班主任是直接面對學生 與學生接觸時間最長的人了。那麼在學生成長過程中，特別的初中階段，班主任的工作特色 個人魅力等，...