班主任隊伍建設實施方案

班主任是學校全面貫徹黨的教育方針，加強德育工作，提高教育質量，培養社會主義事業建設者和**人，完成學校各項教育任務的中堅力量，是學校德育工作的主力軍。加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現，是全面提公升教育教學質量的基礎和重要保障。根據學校隊伍建設規劃，特制定本方案

一、指導思想

為貫徹落實國家教育部《關於進一步加強中小學班主任工作的意見》，把社會主義核心價值體系融入班主任工作，切實加強班主任隊伍建設，充分發揮其在學校教育中的骨幹作用，促進提高教書育人的水平，堅持理論聯絡實際、注重實效的原則，建立健全班主任選拔、培養、使用的長效機制，建設一支素質優良、富有創新活力的高水平關心型班主任隊伍，從而推動我校德育教育的深淵發展。

二、領導小組

組長：張軍

副組長：楊光元張積東

組員：趙岩牛春紅孔祥傑郭慶韓晶曲娟畢娟

三、工作目標：

總體目標：做關心型班主任——涵養為人師表之德，錘煉教書育人之能。建設一支師德高尚、業務精良、學生滿意、家長放心、管理能力強、科研意識濃、能適應社會發展要求、學校教育需要的高素質班主任隊伍。

其主要體現在：班主任隊伍素質整體提公升，班主任工作實踐突出創新；班主任工作成效明顯優化，班主任工作特色充分彰顯。從而規範班主任工作教育行為，促進班主任專業化成長和發展，造就一批具有鮮明個性、勤於實踐、樂於研究、敢於創新優秀班主任。

具體目標：

⒈充分認識加強班主任隊伍建設的重要性和緊迫性，有效發揮班主任在教育教學中的組織、管理、協調作用，努力營造班主任工作的良好氛圍，使之成為令人羨慕並爭先選擇的工作崗位。

⒉加強校本培訓，把努力提高班主任的道德素質與工作水平放在首位，以提公升學生素質為宗旨，不斷更新班主任教育觀念，使其成為學生：做人之師、做事之友、道德之楷模、行為之榜樣。⑴通過培訓，80%的班主任榮獲期末學校評選的「革小關心型班主任」稱號。

⑵通過培訓，提高班主任的工作能力，現有優秀班主任15人，剩下的在年度評選中有1—2名達到優秀班主任，從而打造一批在我校有影響的優秀班主任典型，全面提公升我校班主任工作的的整體水平。⑶學習優秀班主任工作經驗，提高班級管理藝術，至少有1名班主任老師能夠在市區進行經驗交流。

四、工作原則及方式：

從實際出發的原則：根據我校班主任隊伍的現狀和學校發展的需要，進行有效經驗交流活動。

理論和實踐相結合的原則：專家的理論指導和德育工作者的實際操作有機地結合。

循序漸進的原則：有計畫、有步驟地開展培訓活動。

靈活機動的原則：集中學習和自學靈活地結合起來。

五、工作內容

㈠思想建設

⒈認真組織學習國家有關教育法規和教育教學理論，以《中小學教師職業道德規範》為鏡子，充分認識加強班主任隊伍建設的重要意義，引導、提公升中小學班主任教師的教育思想，努力實踐「德育為先，育人為本」的宗旨。鼓勵和提倡爭做熱愛教育事業，無私奉獻的實踐者，努力形成會育人的良好工作氛圍。

⒉把班主任隊伍建設與開展師德教育活動結合起來，在師德教育活動中滲透著班主任隊伍建設的內容，正確引導班主任教師以培養高尚的師德師風感悟對教育事業的追求；熱情幫助他們建立最高的思想境界無怨無悔地選擇班主任工作崗位，為班主任隊伍建設紮實思想基礎。

⒊以評選優秀班主任、三好班級為契機，精心組織班主任教師開展各項專題教育活動，組織優秀班主任經驗交流會、**全國十佳優秀班主任光碟等貼近先進人物的活動，進一步活躍身心，激發工作熱情，增強工作信心。

㈡組織建設

⒈把班主任選聘工作擺在重要位置上，嚴格執行班主任崗位要求。小學班主任要忠誠的教育事業，熱愛學生，善於做學生的思想工作，具有符合素質教育要求的教育觀和較強的教育教學組織能力，掌握教育學心理學的基本知識和方法，熟悉有關法律法規，品德高尚，為人師表，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力。

⒉繼續規範完善班主任選聘任職制度。根據年度教師實績考核綜合評價，通過民主測評、領導考察等形式，把思想道德素質好、工作水平高、管理能力強、師生認同的教師選拔到班主任崗位。

⒊班主任選聘上崗前，做好談話、學習培訓工作，做到先培訓後上崗，進一步明確班主任工作職責，引導班主任樂意接受任務，滿懷信心上崗，指導班主任善於做到遵循規律制度管理、情感育人、培養團結向上的班集體，確保班主任工作有組織，有計畫地圍繞學校中心工作循序漸進地開展。

㈢能力建設

⒈完善班主任培訓。班主任工作培訓是每一位班主任必須接受的教師繼續教育內容。以「班主任研修班」為載體，加強班主任培訓工作，建立班主任培訓制度，要把班主任培訓納入教師全員培訓計畫，重點抓好崗前培訓、在崗培訓以及優秀班主任專業培訓等。

班主任培訓時間每年不少於16學時。

⒉推進班主任研討。學校要協調各方面力量，定期對班主任工作中的熱點難點問題進行深入系統的研究，要關注影響學生健康成長的具體問題，引導所有班主任在學習狀態中工作，在研究狀態下提高。

⒊鼓勵班主任科。結合學校「愛滿天下」的辦學理念，開展「關心教育」德育課題研究和**撰寫，在工作實踐中時刻關注學生成長過程，不斷反思教育對策，善於貼近學生學習生活，注重做好班主任工作每乙個細節，真正把學生的教育融入到日常的班主任工作中，讓每位班主任教師不斷從科研中得到提公升，從教研中得到啟迪、從實踐積累經驗，為更好地做好班主任工作創造條件。

六、工作措施

切實加強班主任工作的領導。成立班主任隊伍建設領導小組，加強對班主任工作的管理和指導。領導小組主要是負責啟動方案，組織開展各項相關的學習活動，調控和執行各項工作措施落實，保障方案順利實施。

新老班主任結師徒對子。對剛剛擔任班主任的青年教師，安排有經驗的班主任做他們的指導教師，這些「老」班主任對他們的每一項工作進行手把手的指導。

發揮年級組的作用來培養新班主任。利用年級組會總結近期情況、進行班級管理和學生教育方面的交流，年級組集體研究大型活動方案，使新班主任對常規管理和如何開展活動有明確的認識。

加強培訓、學習和交流，提高育人水平。通過「先進引領談經驗——專題討論重培訓——重點督促強管理」的模式繼續做好班主任的培訓工作。具體做法：

①專題講座，專家指導。結合慶祝婦女節活動，邀請專家對學校教師進行禮儀文化培訓，包括上課禮儀、交往禮儀、辦公禮儀等，讓大家清楚教師該有什麼樣的形象；公布教師忌語20句，讓教師自覺擯棄有違教師形象的言行；年末民主評先「最美革小班主任」；《教師專業發展》專題講座。

②經驗交流，骨幹引領。「聆聽身邊的榜樣教師故事」。利用每週小星星廣播站，在全校師生面前，講述校內師德優秀、師能突出的榜樣班主任事蹟和故事，命名為「每週一星」，號召教師將目光駐足在自己身邊的榜樣教師身上，互相學習，取長補短。

民主評選表彰「革小關心型班主任」

③校本研修，同行互動。對班主任進行班級管理等理論知識培訓，推薦書籍——《做乙個專業的班主任》《班主任兵法》《給年輕班主任的建議》《破解班主任難題》要求學期每名班主任老師至少看1本書，在班主任例會上談讀後體會或分享書中點醒自己的內容。開展「好班是怎樣煉成的」活動，針對學生教育和班級管理的各個方面請經驗豐富或在某一方面工作中做得出色的班主任介紹經驗，談自己的體會；開展「做關心型教師最需要的是什麼」師德對話活動；召開「我做關心型班主任的故事」經驗交流會；，使新班主任盡快熟悉抓好班級管理和對學生進行教育的方法。

㈤通過各類競賽活動，提公升班主任工作熱情，凸顯專長班主任。

值周隊每週一公升旗儀式將上一周對各班級的紀律、衛生、文明檢查情況進行彙總反饋。

㈦關心班主任，切實提高班主任工作地位和待遇。學校要把班主任工作與教學工作擺在同等重要位置，為班主任開展工作創造必要的條件。要將班主任工作記入工作量，兌現班主任的政策性補貼，適當提高班主任教師的學習、工作和生活待遇，及時為班主任教師排憂解難，促進班主任工作不斷開展，充分發揮班主任在學校管理中的特殊作用。

革鎮堡中心小學

2013.1

班主任隊伍建設實施方案

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