東高莊小學
東高莊小學班主任工作激勵機制
一、指導思想：
班主任是班集體的組織者、教育者、指導者，是學校全面貫徹黨的教育方針，實施教育和教學計畫的得力助手，是聯絡班級任課教師的紐帶，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。為了加強班主任隊伍建設，體現班主任工作的專業化、規範化，培養一支師德優良、樂管理、善管理、會管理的班主任隊伍，特制訂本機制：
二、班主任的條件與任免、待遇
1、班主任條件：擁護四項基本原則；熱愛教育事業，教育思想端正，工作責任強；作風正派；有一定教學水平和組織管理能力。承擔班主任是受聘教師基本職責之一。
2、班主任任免：①班主任由德育處推薦，由學校校委會會議研究，由校長任免；②對於不履行班主任職責，玩忽職守或其它原因，不適宜做班主任工作的，應撤銷或免去班主任職務。
3、班主任待遇：①學校將根據班主任的工作表現與績效在國家撥發的班主任津貼基礎上，適當增加津貼。②學校建立班主任工作檔案作為考核晉級、職評、評先、評優的依據。
學校將根據班主任的工作表現、績效、年限等實際情況，在職評、評選、評優、提公升中在同等條件下，優先考慮班主任。
三、班主任工作職責
1、向學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康，培養高尚的道德品質和良好的心理素質，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2、及時了解掌握分析學生的學習情況，努力造就一種濃厚的學習氛圍。教育學生明確學習目的、端正學習態度，不斷提高學習成績。
3、組織和管理好班集體，建立班級常規，培養好班幹部，提高學生的自我管理能力。多渠道、多形式了解學生，對每個學生（特別是心理有障礙、行為不端的學生）的教育情況要建立專門檔案。
4、經常聯絡和組織科任教師商討本班的德育教學工作；經常聯絡本班學生家長，爭取家長和社會有關方面配合，共同做好學生教育工作。
5、認真及時完成學校布置的各種任務。
6、勤下班級，關心學生生活，注重學生安全教育。
7、勤記筆記、多與班幹部、學生溝通，做好班級的各項工作。
8、每學期、學年認真撰寫好學生的品德評語，組織好有關評比工作，整理好學生檔案。
四、學期考核方法
學期考核依據：
⑴月考核的平均分，按實計算，佔60%；
⑵期末考試班級整體成績佔40%，由德育處考核排列名次。
⑶校以班級為單位組織的各項比賽活動適當加分。
⑷班級工作有特色，成績顯著視情節加1-5分，由德育處提出，辦公會議研究決定。
（五）考核步驟：
學期考核由德育處考核彙總，於第二個學期初拿出考核結果，上報校長室審批；學期考核由德育處負責考核，報辦公會議討論後發放考核獎。
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石萊鎮中心小學班主任工作激勵機制
一 指導思想 班主任是班集體的組織者 教育者 指導者，是學校全面貫徹黨的教育方針，實施教育和教學計畫的得力助手，是聯絡班級任課教師的紐帶，是溝通學校教育 家庭教育和社會教育的橋梁。為了加強班主任隊伍建設，體現班主任工作的專業化 規範化，培養一支師德優良 樂管理 善管理 會管理的班主任隊伍，特制訂本機...
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1.目的 為規範員工激勵機制，提公升員工個人素養和能力，激勵員工積極上進，有效改進工作績效，給員工提供自我發展的空間，並營造公平，公正，公開的競爭機制，以激勵員工提高工作技能和實現自我發展，提高公司整體效益。2.定義 3.原則 任人為賢，唯才是用，擇優獎勵，破除 幹好幹壞乙個樣，能力高低乙個樣 4....
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