磐石市職業教育中心
方金成 隨著我國經濟持續增長，中職生就業形勢的好轉，國家對職業教育高度重視，如何建設好班主任隊伍，從經驗型向藝術型轉化，本文從以下方面對這一問題進行**。
班主任隊伍建設的對策
一、為班主任提供良好的交流和學習的環境
1、組織班主任參加各種中職學校德育工作經驗交流會、德育年會、德育工做培訓班，邀請校內外的德育先進工作者進行專題講座，定期組織德育工作者到外校進行培訓學習。通過種種方法使德育工作者提高了德育工作的理論水平和工作藝術；加強對年輕德育工作者的在崗指導和培訓，採取「傳、幫、帶」的方式，以老帶新，以先進帶後進，做到了「互學、互促、互免、互進」。提高了學校德育工作的整體水平；確立了德育目標，細化了考核機制，使德育隊伍管理規範化，制度化。
借全國、省、市班主任統一培訓的機會，選送青年教師參加班主任專業技能培訓，提高他們的班主任專業理論和實踐能力，切實提公升班主任專業修養和教育理論水平。
2、學校定期舉行班主任論壇，請優秀班主任作報告，實現優秀班主任的專業技能與所有班主任共享。
3、搭建班主任交流平台，在學校**建立德育培訓之窗，讓班主任們共享當今世界的有關班主任的最新成果。
4、通過青年教師與優秀班主任結隊子方式，使年青教師經過一年的培訓達到上崗資格。在一年的實習期內他們要接受優秀班主任的指導，參與班級管理，進行公開教學，還要定期對學生進行家訪。
5、讓青年教師多參與學校值周管理，讓他們在管理實踐中體會並提高對學生管理能力。
6、鼓勵班主任老師參加全國心理學技能自考，提高心理輔導技能；鼓勵青年老師參加各類進修，提公升班主任理論修養。
7、鼓勵班主任訂閱班主任雜誌，明確要求每位班主任一年內閱讀有關德育方面的書，撰寫至少一篇班主任工作案例或班級管理的文章。
二、多方面引導班主任工作發揮積極性
1、營造當班主任光榮的良好**。通過德育管理專家級教師與班主任互動提高班主任們的職業理想；通過正確價值觀引導，班主任在長期社會價值與短期的經濟效益的選擇中堅定職業的信心。
2、加大物質獎勵，提高班主任待遇。學校通過提高班主任津貼標準，擴大職稱評定的班主任工作的權重，加大優秀班主任獎勵政策，讓班主任付出有所值。
3、加大對班主任專業化的引導，告訴班主任們班主任專業化之路即將實行，班主任工作與教學工作平等相處只是遲到之事，今日之實踐即是未來的資本。
4、鼓勵各個專業的老師擔任班主任，給他們提供展現自我才華的平台，讓他們參與學校班主任管理，這可補充班主任隊伍的新生力量，也為他們實現自我價值提供舞台。
三、引導並鼓勵班主任做個科研型的班主任
1、引導班主任進行角色轉換，做個把自己置身於班級之外的領導者、參謀者，以「旁觀者」的身份觀察學生的日常管理和自我服務。
2、指導班主任掌握學生行為研究方法，鼓勵班主任進行班主任工作課題申報，讓他們從自己的實踐中的困感開始進行研究，以點帶面，形成班主任工作研究的氛圍，在共享成果的過程中，提高班主任專業化水平。
3、督促班主任認真做好反思筆記，及時收集各種異常現象，深入分析其特點，不斷總結問題的根源，積極尋找相應的策略，並適時對學生加以干預，努力化解各種矛盾，牢牢地維持住班主任和諧向上的局面。
4、不斷向班主任們提供優秀班主任成果，利用班主任德育網路平台，時時為班主任們傳授成功的班主任資訊。引導班主任們結合班級特點，對這些成功經驗加以吸收消化，為班級管理服務，也分享他人成果的樂趣。
班主任隊伍建設的建議
一、班主任應順應時代潮流,緊跟時代步伐,改變教育觀念。
班主任必須思想解放、不囿於傳統教育觀念、敢於在教育改革中創新、在思維方式獨創和批判、敏銳、果斷地判斷事物能力和應變能力。在意志品格上，必須具有強烈的進取心和好奇心，有堅持不懈、百折不撓、不達目的不罷休的膽識和魄力，有光明磊落的品德，有對各種資訊進行選擇和加工的能力。在新時代裡,教師已不再是單一的說教，而是學生各個方面能源的汲取者
二．班主任必須具備良好的科學文化素質
現代學生的資訊渠道眾多，知識面也越來越廣泛，身心和智力的發展都很快捷，這就要求班主任成為學生成長過程中的良師益友，成為學習生活的引路人。因此，班主任要拓寬自己的視野 ，豐富自己的知識，文理兼通，博聞強記。從某種意義上說，班主任要成為「全才」、「雜家」，只有這樣，才能給予學生學習與生活最好的幫助和指導，讓班級在科學文化素質上得到充分保證。
學生只有在心理上接受班主任老師之後,才會欣然接受老師的批評和教育
三、班主任應當用平和的心氣,來與學生溝通
班主任老師在對學生進行批評教育的時候,必須心平氣和的了解事情真偽,不可只聽片言隻語,斷章取義來對學生進行責罵,更不可大發雷霆,只強攻而不留守.適當的時候,不防聽完學生的申辯,哪怕是虛假的 ,留給學生足夠意識和反省錯誤的機會和時間.讓學生先把自己的委屈說完,老師然後再因勢利導,先站在他的角度,從他的觀點出發然後再步步追擊.
四班主任需要具備很好的批評藝術
批評其實也是一門藝術, 班主任老師對學生的教育手段最直接耐用的辦法也是批評教育, 成功的班主任一定有著一套成功的批評的藝術和技巧。批評不是板著臉,不是大聲的呵斥, 就能取得效果的，批評也同樣需要心靈的默契,心靈的溝通。 語言技巧也同樣是批評藝術。
總之，新時期的班主任工作面對教育創新的大環境，面對知識經濟時代人才的需求，應轉變觀念，開拓進取，探索創新，塑造新時期全新的班主任形象。
班主任隊伍建設規劃
2014 2015學年 一 指導思想 以改革為動力，以班任隊伍建設為根本，以德育為靈魂，以培養創新精神和實踐能力為重點，加大班任校本培訓工作力度，培養一批高素質班任隊伍，提高其精心設計組織班會的能力，在提高德育針對性 實效性上下工夫。二 工作目標 結合我校實際，對我校全體班主任教師分階段進行全員培訓...
班主任隊伍建設規劃
一 班主任隊伍建設的指導思想 1 把師德建設放在提高班主任素質的首要位置。2 注重培訓工作的實效性。3 以培養敬業 愛崗 愛生 奉獻精神為主，將師德修養內化為班主任的自覺行動。二 內容和目標 1 教育方針 政策和法律 法規的宣傳教育，使班主任教師學法 懂法 執法，按照國家的方針 政策進行教育教學活動...
談班主任隊伍建設
隨著素質教育的深入要學校 家庭 社會長期共同合作的，我們作為其中的乙個環節 學校，責任是相當重大人心，德育為先 的目標也逐步為大家所認同。要達到這個目標是需的。在學校實施教育的過程中，班主任是直接面對學生 與學生接觸時間最長的人了。那麼在學生成長過程中，特別的初中階段，班主任的工作特色 個人魅力等，...