市三檢高三14班班主任工作發言
索小苗一、班情分析
本班現有男生10人，女生27人。其中社會考生5名。班級紀律、衛生情況、學習情況總體良好。
從學習方面看，三檢進入全區前300名有30人（其中社會考生1名）。人數情況基本穩定。剛入班，底子很薄，計算能力不強，思考問題的方向偏離，一些基本的題型都不能自如的解決。
通過一段的複習，加之老師的引導，我認為班上比較好的一點是基本上沒有自甘落後，不思進取的學生。大部分學生對複習過知識都有了一定的認識與理解，上課也能積極與老師呼應，但還存在一些問題。主要表現為：
1、只是解決一些簡單的問題而缺乏深入研究難題的習慣。
2、缺乏動手能力及動手習慣，對複習過的知識不能及時的進行鞏固、練習，所發的練習卷等不能夠及時、認真填寫，導致對複習過的知識掌握的熟練程度不夠。
3、不注意歸納知識，複習到的只是一些零散的知識，而不是有效的知識、方法體系。
4、不注意經常回顧，對複習過的知識置之千里，而不去經常鞏固、練習。時間長了，又「生鏽」了。需要老師時時反覆。
二、班主任具體措施
我覺得這時候也許難有作為但卻不可不為,如果我們能用心去做,還是可以大有作為的。我覺得班級管理到這時候可以也應該高三後期的班級管理必須求細求穩。
（一）從自身做起
高三後期，大部分學生已經對自己的前途有了比較明晰的認識，這時如果過多的講道理，只會造成學生的厭煩，不如少在班級講道理，以自己的行動來表達自己的意願，
1、關鍵時間陪學生
所謂關鍵時間，指的是早上、中午、晚自習開始的那幾分鐘時間，這些時間段是學生最容易動盪、最容易不靜心的時候，班主任到場就是盡快讓學生安靜下來，盡快進入學習狀態。
2、班主任要以身示範
班主任要給學生樹立乙個學習的典範，學生心裡就特安靜踏實，學習效率就會高。比如早到，當遲到學生進入教室看到班主任已經站在教室，他會為自己的遲到汗顏，其他同學也能有一種老師與他們並肩戰鬥之感。
3、班主任要充滿熱情
高三後期，多鼓勵學生，不講消極話。拼搏直到高考，高考沒考就有提高機會，把握好分分秒秒，越是頭腦清醒、拼搏精神強的同學越有更大的提公升空間。
由於學習壓力大，有很多很有希望的學生由於短期成績不理想而必然會產生消極情緒，所以這段時間的班主任工作就是要通過自己的言行，給班級的所有學生以信心，讓他們每個人都能看到希望，在積極的氛圍下學習，必然能取得你意想不到的成績。
4、紀律衛生要求不放鬆。
（二）做好三個交流
1、做好與學生的交流 ，尤其是做好學生的思想工作。
我認為班上比較好的一點是基本上沒有自甘落後，不思進取的學生。有一些即使成績差，但一直在努力的學生，對這些學生不能忽視，不聞不問。那麼，對這些後進生，則要多一點關心、多一點偏愛。
要盡量發現他們身上的閃光點，只要有一點進步，就要多多表揚，盡時能多地與他們個別談心。還有個別同學，盲目自信，對於這種同學要多潑冷水以促其清醒。最嚴重的是大部分學生過於焦慮。
過度焦慮是大多數高三學生存在的思想與心理問題。以前是覺得大把時間可以揮霍，盼望考試來臨，現在臨近考試，覺得知識欠缺，技巧欠缺。要注意這部分學生的主要心理波動期。
我一直認為考試中的心態在高考中的作用佔第一位，如果說平時的知識儲備是高考成功的基礎，是高考成功的硬體，那麼考生在考前、考中的心態調整水平及發揮程度是高考成功的軟體，起調節作用。因此我把平和學生心態作為後期班工作的重點來抓。針對學生考前心理問題，我們可以通過多種途徑來對學生進行心理輔導和心理疏通，確保學生有一種健康和積極的心態。
高三時期有壓力是正常的，緊迫感也是必要的。老師把握好尺度，針對學生性格，氣質，個性心理特點，深入細緻的做好必要的心理疏導工作，克服不良情緒。
2、與帶班領導、任課老師的交流。
書記與我們的任課老師都有著豐富的班主任工作經驗 ，與他們多交流，能增強做學生工作的實效性。做好班工作離不開任課教師的協助與支援，要積極主動地和各科教師取得聯絡，密切課任教師間的關係、共同做好學生的思想工作，發揮好班主任的核心紐帶作用。為了做好學生的思想工作，作為班主任要經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。
我經常與課任教師一起**教育學生的方法，共同完成教育學生的重任。多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
3、與學生家長交流。
家長是學生的第一任老師，也是學生管理者，學生對家長更具有一定的敬畏與威望。必要時可以適時與部分學生家長取得聯絡，一分為二地向家長反映學生的在校情況，做到談優生不過分，談後進生不過頭，以取得家長對班工作的大力協助和支援。
我覺得這時候也許難有作為但卻不可不為,如果我們能用心去做,還是可以大有作為的。
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