一星期後，也在乘涼的時候，我看見院裡的乙個女孩吃葡萄時也把葡萄核埋在花盆裡，我想過去告訴她葡萄核長不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說：你怎麼老把葡萄核埋在花盆裡?
我想種出葡萄來。
種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的。
知道。那你幹嗎還這樣?
種葡萄非要葡萄藤嗎?我想創造奇蹟。女孩抬起頭，眼裡貯滿了希望。
男孩說：真的，你這樣做沒用，我以前也這樣做過，沒用的。
種下去要每天澆水，你知道嗎?男孩點點頭，張開嘴，還想說些什麼，但什麼也沒說就跑回屋子。
幾天後，女孩的花盆裡居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子裡的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時，乙個人躲在一邊流淚了。
我看見男孩流淚，走過去，我說：你怎麼在這裡流淚?
男孩說：葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。
男孩又說：她父親真好。說著，男孩嗚嗚地哭了。
1、分析文章畫線句子的表達方式及作用。
2、分析文章主要運用的表現手法及作用。
記敘文閱讀指導 二 語言表達方式及作用
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以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文
以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文既包括記敘性的文學作品，如散文 等，又包括一般的記敘性文章。狹義的記敘文是指以記人 敘事 寫景 狀物為主，對社會生活中的人 串 景 物的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如訊息 通訊 特寫 報告文學 遊記 日記...
以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文
2立好中心，立好中心，至少知道自己想說什麼，是喜歡 是厭惡？是感動 是反對？是快樂 是痛苦？是哲理 是深情？是讚揚 是批評？用一句話把它寫在草稿紙上。3.選好材料 符合題目要求的 自己最熟悉的 能夠寫好的事。4.寫好提綱 1 用一句話寫出中心內容和主題。2 分清開頭 中間 結尾各寫什麼。3 打好開頭...