一、教學背景分析
【教材分析】
生物體的性狀之所以能夠遺傳給後代，是由於生物體內具有dna或rna這些遺傳物質。通過必修2《遺傳與進化》的學習，學生已經學習了證明dna是主要的遺傳物質的實驗證據。那麼dna究竟是什麼樣的呢？
本課題通過嘗試對植物或動物組織中的dna進行粗提取，了解dna的物理化學性質，理解dna粗提取以及dna鑑定的原理，使學生對dna有一定的感性認識。
「dna的粗提取與鑑定實驗」在《普通高中生物課程標準》和《考試大綱》對實驗內容考查的要求中屬d級要求，新課標強調能力培養，高考對實驗能力的考核比重也逐年加大。學生通過本次實驗**活動，可進一步提高動手能力和創新能力。
【學情分析】
通過必修2《遺傳與進化》的學習，學生已經了解了證明dna是主要的遺傳物質的實驗證據，知道生物體的形狀之所以能夠遺傳給後代，是由於生物體內具有dna或rna這些遺傳物質。通過本課題的學習，使學生對dna有一定的感性認識。
二、教學目標
【知識目標】
本實驗通過嘗試對植物或動物組織中的dna進行粗提取，了解dna的物理化學性質，理解dna粗提取方法以及dna鑑定的原理內容。
【能力目標】
1.實驗中能運用已有的知識，選擇實驗材料用具；
2.通過具體的材料，學生嘗試課題研究，體驗科學**的一般過程。
3.初步掌握dna的粗提取和鑑定的方法
4.在對實驗原理、步驟的理解和分析過程中發展學生的科學思維。
5.熟悉粗提取生物大分子的的一般性方法
【情感態度與價值觀目標】
1.通過小組之間的分工合作，逐漸養成協作精神；
2.通過科學與數學的整合，逐漸形成簡約、嚴謹的思維品質；
3. 在實驗過程中培養學生嚴謹細緻、實事求是的科學態度
三、教學重難點
【教學重點】
dna的粗提取與鑑定方法及其相關原理
【教學難點】
dna的粗提取與鑑定方法及其相關原理
四、實驗實施準備
【教師準備】
1.分組。學生平均分配，兩人一組。
2.實驗用具。移液管、燒杯、滴管、玻璃棒、研缽、冰箱、溼紗布、試管、離心機、水浴鍋等。
3.材料。加抗凝劑的雞血
4.實驗試劑。0.1g/ml檸檬酸鈉蒸餾水2mol/l 無水乙醇二苯胺試劑
【學生準備】
1.預習實驗「dna粗提取和鑑定」，初步了解dna的理化性質和基本形態特徵。
2.進行分組。
3.查閱資料，了解dna的取樣的方法和**
4.通過課前準備，學生進一步提高學習興趣，再次激發實驗**的熱情；較大程度上節省了課堂時間；為**實驗的成功打基礎。
五、教學方法
【教法】 任務驅動法、直觀演示法
【學法】 自主學習法、合作交流法動手操作法
六、教學**
黑板、多**計算機
七、課時安排
該實驗的操作簡單，不需要大量繁雜的實驗培養，調查等實驗步驟，故兩個課時就可超額完成。
八、教學過程
九、教學設計反思
本節課教學設計體現了**性教學的要求，雖然實驗步驟總體上看很簡潔，目標很清晰，但是其中的具體操作太繁瑣了，要掌握的細節還是挺多，所以要清晰的講解出來。
怎樣讓比較複雜的內容簡單化是教師需要考慮的問題。本節課的板書條理清晰，一目了然，有助於學生對內容的深刻了解。為學生展示了優秀等板書模式，潛移默化的培養他們的板書方面的能力。
實驗十一DNA的粗提取與鑑定
目的要求 1.了解實驗原理。2.學會dna的粗提取和鑑定的方法，觀察提取出來的dna物質。3 通過本實驗培養實驗操作能力和觀察能力。實驗原理 1.dna在nacl溶液中的溶解度，是隨著nacl的濃度的變化而改變的。當nacl的 物質的量濃度為0.14mol l時,dna的溶解度最低。利用這一原理，可...
《DNA的粗提取與鑑定》的教學設計
教學目標 1 知識方面 理解dna的理化特性及根據其理化特性而提取和鑑定的原理。2 能力方面 1 初步掌握dna的粗提取和鑑定的方法。2 在對實驗原理 步驟的理解和分析過程中發展學生的科學思維。3 培養學生的動手能力和學會進行科學實驗的一些基本技能。3 情感態度價值觀方面 在科學實驗過程中培養學生嚴...
5 1DNA的粗提取與鑑定導學案
學習目標 1.嘗試對植物或動物組織中的dna進行粗提取。2.了解dna的物理化學性質。3.理解dna粗提取以及dna鑑定的原理。基礎知識 1 提取dna的方法 基本思路是對於dna的粗提取而言，就是要利用dna與和等在物理和化學性質方面的差異，提取dna，去除其他成分。1 dna的溶解性 dna和蛋...