附件 1
義務教育學校創新實驗教學與科學實踐教育活動
案例情況表
案例型別
1. 實驗教學 2. 主題學習 3. 專案學習
4. 問題解決學習（ pbl） 5. 研究性學習√
6. 綜合實踐活動 7. 創客活動
8. steam學習 9. 混合學習（線上與線下、校內與校外混合、虛實結
合等） 10. 多樣化的實踐性學習（包括觀測、社會調查、社會實踐）
（請在相應的欄目上劃√，可多選）
案例名稱
學科學校名
稱教師姓名職
稱通訊地
址聯絡電
話使用的
實驗技術、器
材、裝置及媒
體資源等
《設計校園》研究性學習設計方案
數學學段（年級） 三年級教材版本人教版
性別女教齡所學專業小學數學
電子郵箱
郵編 4555000
手機根據研究主題教師提供的資源：
1、 教材、書籍報刊、數學學習**、學校閱覽室等出現校園設計的範例。
2、準備學校布局的錄影資料。
2、多**課件、電腦室、多**教室。
3、調查記錄表、各種評價表、反饋表。
學生自行準備的資源：收集有關美麗校園圖、美麗校園有關的設計。
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實驗 /
實踐教學活動
設計指導思想
與理論依據
研究的目標與
內容教學活
動背景分析
1、背景說明（怎麼會想到本課題的）：
綜合運用數學知識， 建立數學模型來生活中實際問題， 對於三年級孩子有一定的困難，利用三年級下冊解決問題章節的 《設計校園》這一內容，讓學生多角度思考問題， 利用所學的位置與方向、 面積的計算等知識滲透到校園設計方面， 讓學生從多個策略中選擇最優的方案， 完成校園設計，讓學生從這個活動中體會到數學**於生活， 服務於生活。 以次提高學生學習的積極性，提高數學的實際應用能力。
2、課題的意義（為什麼要進行本課題的研究）：
通過本次實踐活動， 讓設計學生熟悉的環境 ──「 校園 」的過程，進一步鞏固學生已經學習的有關知識， 讓學生學會應用數學知識解決實際生活中的問題，培養收集、整理、分析資訊的意識和能力，以及愛學校的良好情感。教材以重新設計校園為主題，從收集資訊、分析資訊、設計方案三個方面安排了整個實踐活動。
3、課題介紹
在學生學習《位置與方向》、《面積》、《解決問題》三個單元的知識
後，設計了 「 設計校園 」為主題的研究活動。其基本目標是：（ 1）鞏固所學知識；（ 2）養成科學、合理地用數學知識解決實際問題的習慣；
(3) 培養小組合做能力。（ 4）培養學生的**能力。（ 5）培養學生解決問題的能力。（ 4）讓學生體會到生活中處處有數學。提高學生的數學學習興趣。
本課題研究所要解決的主要問題如下：
1、根據學校布局，如何畫出校園平面圖。
2、根據校園的實際情況，需要添置的裝置，以及裝置在校園的規劃。
3、從解決問題的多種策略中，形成校園規劃的最優方案的意識。
4、逐漸使學生學會初步的規劃技巧， 學會合理的安排各種事物的能力。
可通過以下內容的研究來達成這些目標：
1．通過研究人教版三年級前幾個單元知識，結合日常生活中規劃方面的知識，讓學生從中體會到數學在解決實際問題中的作用。
2、讓學生經歷**、合作交流、計算、比較的全過程，發現優化解決問題的策略，提高應用能力。
3、調查 「 設計校園 」知識應用研究數學規劃、建模方面的知識。
學生可能的選題內容是：
1、校園平面圖的繪製
2、校園現有設施的調查及應須添置何種設施3、校園空地的調查及面積的計算（教材分析、學情分析）
1、參與課題學生是三（ 2）班全體學生，他們熱愛數學，樂於接受新事物、鑽研精神強，有強烈的探索慾望；
2、學生剛學過本學期的《位置與方向》《面積》《解決問題》的基礎
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教學活動目標
設計知識；
3、學生思維活躍，希望得到同學和老師的認可。
4、學生對研究問題有著濃厚的興趣。在綜合實踐課程中學習過過課題研究，選題，如何寫研究報告。
（課標要求： 知識與技能、 過程與方法、 情感態度與價值觀， 學習目標）
1、知識與技能：
（1）通過活動，讓學生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位。
（2）使學生熟練掌握圖形面積方面資料的測量和面積的計算。
（3）讓學生感受到數學在日常生活中的應用，嘗試用數學方法來解決實際生活的簡單問題，初步培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
（4）學會解決問題的基本方法。
2、過程與方法：
（1）學會採用多種方式途徑收集資料，並能對各種資源進行篩選、分析、整理、歸納。
（2）通過讓學生自主調查、討論，尋找解決問題的方法，各組完成調查報告。
（3）通過分組合作學習， 利用各組的研究成果， 每組一副校園設計圖。
（4）培養學生從多角度觀察、分析問題的習慣，逐步提高解決問題的能力。
3、情感態度與價值觀：
(1) 、通過**校園設計，培養學生的**精神。
(2) 、通過積極主動參與 「研究性學習 」 活動，培養學生的責任感和使命感。
(3) 、通過活動，使學生體會到學習數學的魅力。
(4) 、通過活動，讓學生體會到學校的主人翁精神。
(5) 、通過活動，讓學生愛校園、保護校園 。
4、思維導向圖
教學活重點 :
熟練掌握圖形面積方面資料的測量和面積的計算。
動的重難點 :
點與難能從多角度觀察、分析問題的習慣，逐步提高解決問題的能力。
點研究性學學生活動教師活動起止時
教學活習的階段間
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動整體設計思
路、教學策略
與模式第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）
研究方法， 並預習相例等）
關材料、做好準備。
3、及時了解學生選題的情
提出和選擇課題
第二階成立
段課題課組
題準備階
段形成小組實施
方案1、小組交流、全班討論，提出選題
2、確定選題意向，敲定研究課題。
1、學生根據自己的專長和興趣確定自己的選題， 並根據選題形成小組， 各小組民主選出小組長。
2、各學習小組合作學習評價量規。
3、組員明確分工，小組內分工可分為收集資料隊、 撰寫方案隊等
1、各小組根據分工制定研究計畫， 分配研究時間， 細分研究內容，制訂出小組研究方案，預定成果。2、全班組織一次《經
圍繞《設計校園》這一主題，向學生提出選題：《校園平面圖的繪製》
《校園現有設施的調查及應須添置何種設施》《校園空地的調查及面積的計算》並對每組同學提出的主題進行分析和討論，引導學生選擇出具有可行性
的研究課題。 5 天
1、實施興趣與異質相結合的分組策略，在學生興趣組合小組的基礎上，協助學生進行合理的調配，保證各小組能有效開展研究，每一位學生參與研究的機會均等。
2、設計小組合作學習評價量規提供給學生。
3、組織、指導學生的小組討論、小組成員分工。
1、設計「研究方案」模版，為學生制訂研究方案（包括時間安排，完成的形式，人員分工，研究的步驟等）提供指引。
2、設計乙份選題成果展示
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驗交流會》，每個小
組總結和分享各自
在形成實施方案的
過程中遇到的困難、
問題，以及小組合作
的經驗、策略等。
1、實地考察並收集
有關收據。
2、通過網路通訊、
班級論壇等交流想
法、分享經驗；或向
老師尋求幫助。
3、開展實踐活動，
第三階段： 通過收集的資料， 各
課題實施組完成各組的研究，
階段形成書面的研究報
告。4、最後分享各組的
研究成果，小組談
論，完成本組的校園
設計圖，並且配上文
字說明。
模版，為學生展示研究結果提供指引。
3、給學生提供充足的研究資源、條件和環境，當學生在研究收集資料遇到困難時，教師給予適當的點撥、溝通，協助學生提高研究的效率和質量。
3、小結學生的分享 （尤其注意總結小組合作經驗與合作策略）。
1、給學生發放活動記錄表，以用作每次小組活動後收集整理資訊。
2、教師指導根據步驟設計方案，完成調查工作，形成文字材料報告。
3、及時跟蹤了解各小組活動進**況，為學生出謀劃策，當好參謀指導作用，讓學生隨著活動的開展，不斷修改活動方案，調整
活動方式，保證活動的順 7 天利進行。
4、各小組分享成果， 並匯報。
5、根據各小組的成果， 每個小組完成本組的校園設計圖。
教學流程圖
第四階段： 展示作品匯報交流引導欣賞進行點評分享
展示交流 1 課時
階段第一階段：動員和培訓
第二階段課題準備階段：提出和選擇課題——成立課題組——形成小組實施方案
第三階段：課題實施階段
第四階段：展示交流階段
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（應用了哪些實驗技術、新技術？效果如何？）
學習效果評價
設計- 6 -低。
初中物理實驗教學的創新與實踐
摘要 作為自然科學，實驗是物理探索知識本源的重要手段，同時也是培養學生科學素養的有效途徑。但是長期以來，有的老師由於學校實驗室資源不足，上課只能講實驗 講實驗器材 實驗過程以及實驗結論 或者老師生怕學生不會做而把要做的實驗事先演示，然後要求學生按部就班的操作及驗證實驗結論。物理實驗是科學 的縮影，它...
初中科學實驗教學的實踐與思考
摘要 本人認為實驗教學的改革勢在必行。本人結合自己多年科學教學經驗，在日常科學教學中進行一系列的思考和實踐，總結得出如下幾種優化初中科學實驗教學的具體方法 讓微型實驗走進科學課堂 充分利用身邊器材和原有器材 大膽改進和創新教材中的實驗 優化實驗課堂教學策略 積極開展課外實驗 家庭小實驗 選擇運用現代...
改革物理實驗教學培養學生創新意識與實踐能力
改革物理實驗教學培養學生創新意識與實踐能力作者 張艷娜 中國教育技術裝備 2009年第10期新課程的乙個重要理念是注重科學 提倡學習方式多樣化。科學 包括以下幾個要素 提出問題 猜想與假設 設計實驗 進行實驗 分析與論證 評估 交流與合作。科學 的過程需要運用具體的方法，物理實驗作為物理學科開展科學...