5．家校結合，凝聚合力。
良好學習習慣的養成非一朝一夕的事，僅靠學校的力量是不夠的。尤其是有個別學生自覺性差，這就需要家長、教師等多方面的力量聯合起來，共同督促，發現問題及時解決。利用家校聯絡的機會向家長講解培養孩子仔細審題的習慣的重要性，希望家長督促孩子養成仔細審題的習慣。
乙個學期下來，大部分學生都有了明顯的進步。
二、取得的成效
一學期多的課題研究，既推進了我們的課改發展，也促進了我們的教學工作。
1．提高了學生的素質。在老師的精心指導下，同學們經過不斷的訓練，學生原有的一些不良的學習習慣逐步得到了改正。養成了數學課上能認真閱讀數學書，認真審題，善於動腦，敢於提問，進行科學思維的習慣，也促進了學生成績的提高。
在每次學科成績調研中，學生都能取得較好的成績。
2．促進了教師整體素質的提高。課題研究培養、鍛鍊了我們課題組的教師。使我們在課題研究中教育觀念不斷提公升，建立以生為本的觀念，以學生為主體，牢固樹立教育是為了促進學生發展的觀念。
變重知識傳授為重能力培養，變重成績為重學生的發展。學習、研究、小結、再學習、再研究，在這良性的迴圈中我的理論素養和實踐能力增強了，業務水平提高了，教學經驗豐富了，課堂靈動著生命的活力。
通過這次的課題研究，更讓我們深深地體會到：培養學生良好的學習習慣，受益的不僅僅是學生自己，還有我們教師和學校。不僅減輕了教師的教學負擔，而且大大提高了教學效率。
同時也極大地調動了教師參與教育科研活動的積極性。也讓我們更加認識到進一步做好課題研究活動的必要性。
三、研究困惑
1.經過深入的研究，我們課題組基本上完成了預定的研究任務。在研究中我們深深感到自身的不足，尤其是理論的缺乏，今後還要加強提高自身的理論水平、科研水平。
2. 還有個別學生解題時，還有匆匆看到一遍題目以後不分析，憑感覺做。
3.還有個別學生的不良習慣有些反覆。
四、下一步的打算
1.加強督促、強化訓練。也可以和家長聯絡，要求家裡共同配合、督促。
2.平時課堂上給學生充足的時間認真讀題。訂正的同學面批時讀給老師聽，並分析清楚題目的意思。
培養學生仔細審題的習慣是一項長期而艱鉅的工程，需要在研究取得成果的基礎上不斷地反思，進一步地強化要求和訓練，讓學習習慣成為自然，變為學生的自覺行動。
小學低段學生數學審題能力的培養研究
一 課題的現實背景及意義 背景 1 從教學理念上看。新課程倡導 以學生的終身發展為本 的教育理念，學生的審題能力與習慣對於他們自身持續發展尤為重要，因為審題不僅是解題的基礎和先導，更是乙個貫穿於整個學習過程中的環節。新課程標準提出 學生要具有終身學習的基礎知識 基本技能和方法，倡導以學生的發展為本的...
如何培養小學生的審題習慣
審題就是讀懂題，弄清題意，要想使審題真正成為分析解答應用題的基礎，教學時要注意對學生審題能力的培養。1.認真讀題。從低年級開始就要培養學生認真讀題的習慣，做到不添字，不漏字，逐字逐句 逐符號地讀，邊讀邊記邊理解。通過讀題，弄清題目講的是一件什麼事，有哪些已知條件，要求什麼問題。條件與條件，條件與問題...
培養學生認真審題的習慣
偉大的育家孔子雲 少年局性，習慣之為常。良好的習慣使人終身受益。正如培根所說 習慣是一種頑強而強大的力量，它可以主宰人生！由於習慣的不同，它們不是造就乙個人，就是毀滅乙個人。可見養成良好的習慣是很重要的。正確的學習習慣是學生學好功課 發展才智的重要條件。小學生由於年齡特徵，其自身的某些不良行為習慣開...