培訓前的分析
前沿：又是一年開學時，各路學子已紛紛準備新學期的校園生活，剛剛步入大學校園的高考幸運兒們，他們是對新環境最期待也是最陌生的一群人，為保證12級新生順利入學、進入狀態，讓新生盡快了解大學生活，了解學校，了解專業，適應環境，轉變學習方法，確立奮鬥目標，設計好大學生活藍圖，引導他們逐步學會學習，學會生活，學會做人，順利完成學業，實現學校人才培養目標。
學習篇大學和中學在學習上的最大區別
變化一：內容多了
中學階段，我們一般只學習十門左右的課程，而且有兩年時間都把精力砸到高考科目上了，老師主要講授一般性的基礎知識。而大學四年需要學習的課程在40門以上，每乙個學期學習的課程都不相同，內容多，學習任務遠比中學重得多。大學
一、二年級主要學習公共課程和基礎課程，大學三年級主要學習專業基礎課和部分專業課以及選修課，大學四年級重點學習專業課和進行畢業設計、做畢業**。
變化二：自習多了
中學裡，經常有老師占用自習課，讓同學們非常苦惱，大學裡這種情況幾乎不存在了。因為大學裡課堂講授相對減少，自學時間大量增加。同時，大學為學生學習提供了非常好的環境，大學有藏書豐富的圖書館，有裝置先進的實驗室，有豐富多彩的課外科研活動。
變化三：老師管的少了（大學老師和中學老師教學方式不同）
在學習方法上，中學時期，只要跟著老師走就可以了，一切聽從老師指揮，老師教學生是「手拉手」領著教，而大學老師則是「老師在前，學生在後引著走」，提倡學生自主學習，課外時間要自己安排，逐漸地從「要我學」向「我要學」轉變，不採用題海戰術和死記硬背的方法，提倡生動活潑地學習，提倡勤於思考。
變化四：講課快了
大學教師講課一是介紹思路多，詳細講解少。主要講授重點、難點內容，而且許多教師都使用投影機、多**授課，實現了授課手段多樣化，授課進度比較快，一節課可能要講授一章或幾章的內容。二是抽象理論多，直觀內容少。
三是課堂討論多，課外答疑少。四是參考書目多，課外習題少。有的老師一節課講兩、三個章節，聽課的同學連翻書的時間都沒有
變化五：教室沒了
中學時期，我們有固定的教室、固定的座位、聽課的是固定的同學，但是在大學裡，每個班沒有固定的屬於自己獨享的教室，有時1、2節課可能在這一棟樓的某個教室學習，但3、4節課又會到另一棟樓去聽課，與自己一起上課的可能還會有不同專業的同學，上自習也要自己找教室。
大學有專業課，公共課和選修課
一，專業課：學習目標要明確
不同專業的大學生有不同的專業課，但不同專業的大學生對待本專業課程的學習態度應該是一致的：那就是不管喜歡與否，都要盡力學好。在學習專業課時，學習目標要明確具體，以不斷提高學習動機和學習興趣，主動克服各種學習困難，做到直接學習興趣和間接學習興趣的結合。
二，公共課：認識到其實用價值
大學生對公共課的學習積極性普遍不如專業課，有相當一部分學生持消極應付的態度，學習興趣主要看老師的教學水平，如果老師的課講得生動活潑，他們願意聽，有興趣學。但這種興趣主要是直接學習興趣，而且大多停留在較低水平上，只限於上課認真聽講，把聽課當成了一種享受或是對專業課的調劑。
大學新生要充分認識到公共課的實用價值及對自己的意義，部分實用性強的公共課(例如外語)要當成專業課來學習。
三，選修課：杜絕「撈取學分」
大學生對待選修課的學習一般說來興致較高，認為選修課可以開眼界、長見識，擴大自己的知識面。而且選修課的學習要求不嚴，大學生較少產生逆反心理。但選修課在大學生心目中的地位和分量畢竟不如專業課和公共課。
要杜絕為了撈取學分才選修某些課程、「選而不修」的不正常現象。
生活篇大學新生必備之日常用品
a.旅行箱；b.拖鞋(使用率最高)；c.
沐浴露、洗髮水、洗面奶；d.牙刷(最好先自帶)、牙膏、大口杯(刷牙用)；e.毛巾(2，一洗臉另一洗澡)；f.
衣架(衫架，n)；g.鬧鐘；h.檯燈；i.
收音機(英語聽力考試要用)；j.洗衣皂或洗衣粉；k.鞋；l.
衣服：褲子、襪子；m.學習用書(字典等)；n.
膝上型電腦(有的話，不過有的大學比如華中科大不允許新生帶)
大學新生必備之床上用品
a.毛巾被棉被(國慶不回家的話)；b.枕頭(建議自帶，不然不習慣就慘了)、枕頭套、枕巾；c.被單(2，可換洗)；d.草蓆或竹蓆
大學新生入學必備之預備生活用品
a.小鎖；b.小電風扇；c.
剪刀；d.膝上型電腦；e.絨毛玩具；f.
檯燈；g.接線板； h.針線盒； i.
雙面膠；j.訂書機； k.手電筒；l.
護膚品；m.指甲鉗；n.**卡；o.
防曬霜;p.叉子；q.帽子；r.
閒書；s.蚊香；t.花露水；u.
鏡子；v.***；a1.咖啡；b1.
茶葉；c1.幾塊抹布(洗碗，擦桌子)；d1.充電燈乙個(宿舍會定時關燈)；e1.
電熱水壺(許多學校都禁用)；f1.喜歡娛樂的可以帶棋牌、隨身運動器材、口琴、蕭、吉他等等；g1.如學校環境有需要的，可以自帶自行車，也可以自己買，自行車失竊的問題沒傳說的嚴重，不過鎖還是要備的。
還有不要買太貴重的自行車；四年用完了就扔。h1.還可帶些家鄉特產與室友們分享，與同鄉的師兄師姐聯絡感情，想家的時候，還可以再回味一下家鄉的美味！
心理健康
新生剛離開自己的家鄉難免有些不習慣，再加上同寢室的人都幾乎是來自不同地區的，所以生活習慣也有許多的不同。所以在此期間容易導致心理健康方面的問題。
安全意識
身為大學新生離開家自己要在安全方面意識方面要提高
勤儉節約
以前在自己家裡或許還沒有自己買生活用品，衣服，被子等，所以在大學要學會合理的理財，勤儉節約，不可有攀比的心理。
誠實守信
不管是在家裡還是在大學都應該誠實守信，尤其是在大學，大學也就意味著要面對社會，因此對人要抱有誠實守信的心態。
理想成才
在大學應開始對自己的職業生涯做好規劃，有目的性的學習，進一步明確大學的學習任務。
專業思想和學習方法
要對自己的專業進行詳細的了解，了解大學學習特點，培養學習興趣，激發學習動機，選擇恰當的學習方法，提高學生的學習興趣和信心。
使新生認識到大學要求學生的自學性強，因為沒有人監督你，所以大學期間靠的只有自己。
培訓需求分析
五 戰略分析 培訓最終是為企業戰略與經營目標實現服務的，從企業經營戰略到年度經營計畫，從年度計畫到人力資源開發計畫，分析制定出一定時期的培訓需求計畫。但是，培訓計畫還要不斷的隨企業業務的變化而調整才能真正服務於企業發展的需要。所以，系統的培訓規劃要根據基於企業戰略的人力資源規劃來制定，培訓需求分析就...
培訓需求分析報告
員工培訓需求分 析報告目錄 第一章需求分析實施的背景1 第二章培訓需求分析的目的1 第三章培訓需求分析的實施的方法和流程1 第四章培訓需求結果分析1 第五章今後培訓工作的重點及改進的方法10 第五章附錄14 第一章培訓需求分析的背景 1 神洲七星酒店是乙個新的即將開業的新酒店，新招聘錄用的員工在知識...
培訓計畫需求分析
篇一 某企業年度培訓計畫 含需求分析報告 2005年年度培訓計畫 一 培訓目的 本年度培訓期望通過以下三方面的努力，提高企業工作績效，達到員工與企業共同發展的目的。培養積極 負責的工作態度，強化結果導向的責任意識提高業務素質和技能 改進工作流程，提高工作效率 二 培訓需求分析結果 本計畫以培訓需求調...