三、 實施「問題導學」模式的必要性
首先在於它變「學會」為「會學」。 學生根據「導學案」逐條看書，初步理清教材內容，記錄預習中的問題，在學習新知識的過程中逐步掌握學習方法、形成自己的學習習慣。並且也滿足不同層次學生學習的要求。
其次，它突出了學生的主體性。從自主完成導學案的「自學」階段到整理、概括知識點，甚至到小組合作**的「共學」階段，「問題導學」能把學生推到了自主學習的主動地位，促進了學生學習方式的轉變。
再次，「問題導學」較好地體現了知識與能力的統一。「導學案」注重了知識的能力價值，引導學生重視對問題的分析、**和解決，使學生能牢固掌握基礎知識，又提高學習能力。
除此以外，「問題導學」教學模式一方面滿足了學生思維發展的需要，另一方面又能滿足學生自我意識發展需要，對學生的自我發展和自我價值的體現有十分積極的作用。改變了學生的學習方式。學生不再是被動聽課，完成作業，而是自主的學，合作**的學，學生的學習方式改變了，同時也就改變了教師的教學方式。
教師不再是滿堂灌，而是實時的點撥， 提高了課堂教學的實效性。
「問題導學」教學讓學生自學自練，合作互助，板演展示，激發了學生的學習激情，提高了自學能力。「問題導學」教學老師講得少，學生練得多，學習過程活躍而實在，檢測手段嚴格而實在，課堂教學的實效性就大大提高。
總之，我覺得「問題導學」教學模式符合新課程改革的理念，通過教學的實踐運用，充分證明了「問題導學」教學科學、實用，真正實現了知識**與方法**的和諧融合。
「學案導學」教學模式心得體會
新課程改革要求教師轉變教學理念，轉變在教學過程中的角色，教師扮演的僅僅是導演，學生才是舞台的主角，因此，適應這一教學改革的需要，我們在教學中採用了學案導學課堂教學模式，學案導學課堂教學模式就是借助導學案引發學生的自主學習以促使學生進行主動的知識建構的教學模式。通過學案為學生課前的自學進行導航，不僅能...
學導練教學模式培訓學習心得體會
具體的 學導練 教學模式觀摩課，也讓我堅定了在教學過程中能夠落實 學導練 模式的信心。熊甫軍老師一堂 學導練 作文教學課，在 學 導 練 三環節中都落實了 學 導 練 的三個步驟，使學生在這樣的課堂上學有 大 獲 反思自己的語文課教學，其實也常常有這樣的措施，但沒有提煉，沒有模式化。這也再次提醒我一...
學案導學心得體會
關注細節，注重生成 實現課堂的有效教學 學案導學 自主 模式教學心得 張仁來 2012.03.01 目前，我們林甸二中推行的 學案導學 自主 的課堂教學模式已經取得了一定的成效，我認為任何一項改革的成功貴在堅持，在堅持中貴在不斷創新，在創新中能找到屬於自己的特色。但我在教學中一直認為不管是什麼樣的 ...