具體的「學導練」教學模式觀摩課，也讓我堅定了在教學過程中能夠落實「學導練」模式的信心。熊甫軍老師一堂「學導練」作文教學課，在「學」、「導」、「練」三環節中都落實了「學」、「導」、「練」的三個步驟，使學生在這樣的課堂上學有「大「獲」！反思自己的語文課教學，其實也常常有這樣的措施，但沒有提煉，沒有模式化。
這也再次提醒我一定要邊教學，邊反思，邊總結，邊提煉。這樣，才會有效形成自己的教學風格。
唯物主義哲學告訴我們，「內因起決定作用」。因此，要切實落實「學導練」教學模式，鑄造高效課堂，必須從改變我們教師的思想觀念著手。這次培訓，確實轉變了我教學理念，曾經認為教學不能有模式，而現在認為教學模式可以更好的促進有效教學。
通過這次培訓，我也更堅信了要做乙個真正的負責的老師，不能夠緊靠時間的付出、精力的付出，還更需要智慧型的付出，讓學生不再成為被動學習者。我們「授人以魚，不如授人以漁」。「學導練」模式，可以改變學生的學習方式，培養學生終身學習的能力。
這才是與時俱進的合格「師者」！這何樂而不為呢？！
教學模式學習心得體會
二十四字教學模式 學習心得體會 新學期開始我們繼續開展新一輪的課改理念學習，實現由知識傳授型課堂向知識建構型課堂轉變，課堂教學的重心由教師的個人展示向學生的自主學習遷移。24字教學模式 則是這次課程改革中的指導思想，經過深入學習我對其有了一些粗淺的理解。在學習中我們不僅要充分理解 24字模式 自學感...
「教學模式」學習心得體會
本學期我邊學習24字教學模式邊進行教學實踐，從中收穫頗豐，也得此以 會 一 組建小組的方法特值鑑戒。組建小組的方法特別關注細節。如分組原則 身高搭配，性別搭配，文理搭配，性情搭配。又如分組方法，把全班學生按學習成績四等分，1號組長 班內排112名 2號組長 2413名 3號組員 2536名 4號組員...
「學案導學」教學模式心得體會
新課程改革要求教師轉變教學理念，轉變在教學過程中的角色，教師扮演的僅僅是導演，學生才是舞台的主角，因此，適應這一教學改革的需要，我們在教學中採用了學案導學課堂教學模式，學案導學課堂教學模式就是借助導學案引發學生的自主學習以促使學生進行主動的知識建構的教學模式。通過學案為學生課前的自學進行導航，不僅能...