《二十四字教學模式》學習心得體會
新學期開始我們繼續開展新一輪的課改理念學習，實現由知識傳授型課堂向知識建構型課堂轉變，課堂教學的重心由教師的個人展示向學生的自主學習遷移。「24字教學模式」則是這次課程改革中的指導思想，經過深入學習我對其有了一些粗淺的理解。在學習中我們不僅要充分理解 「24字模式」 「自學感悟、自學檢測、合作交流、展示點評、分層訓練、拓展延伸」 的內容，還要領會其每一步的內涵，是學習真正落到實處。
通過學習是我認識到：
一、24字教學模式有利於提高課堂效率
教學以教師的指導為主導，學生的自主學習為主體，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式。這種教學模式一改過去老師單純的講，學生被動的聽的「滿堂灌」的教學模式，充分體現了教師的主導作用和學生的主體作用，使主導作用和主體作用和諧統一，發揮最大效益。
二、24字教學模式有利於加強教師之間的合作意識、提高業務水平
教學要求在制定學案之前由各學科備課組長組織組內教師集思廣益，在全面把握教材標準和考綱要求的基礎上，根據每個人的教學經驗，精心制定教學案，把授課的重點、難點、教學思路都集中體現在教學案上，使教學案能集眾家之長。同時，這也要求教師們要致力於鑽研教材、了解學情，更要致力於提高自己的業務水平。
三、24字教學模式有利於調動學生學習積極性，提高學生自主學習的能力
「24字教學模式」的教學將課堂教學中心由「教」轉到「學」上來。學生真正成為學習的主體，他們在課堂上通過討論、小結得到教師的肯定和讚揚，從而激發了他們學習的動機，調動了他們的學習積極性。同時學生也學會了交流，提高了學生之間合作能力。
四、重視師生課後反思
學生要學會做學後記，就是學生要把對課堂學習的經歷，體驗進行總結，包括本節課所獲得的收穫，學到哪些知識、技能，解決了哪些問題，還要哪些問題有待解決，學習方法上有何收穫，哪些方面需進一步改進等。同時老師也要寫下教學反思日記，就是要把自己完成每一次教學活動後，對實施教學活動的自我感覺記錄下來，反思應包括對本節課教學目標，實現程度，教學效果的好壞進行自我評價和原因分析，在教學過程中，哪些問題的討論還不夠深入，有待下一節課或課後繼續進行**和研究，特別要關注學生個體差異表現，以便通過溝通交流，提出個別指導方案與補效措施，並及時調整教學方法。以提高教學的質量。
「教學模式」學習心得體會
本學期我邊學習24字教學模式邊進行教學實踐，從中收穫頗豐，也得此以 會 一 組建小組的方法特值鑑戒。組建小組的方法特別關注細節。如分組原則 身高搭配，性別搭配，文理搭配，性情搭配。又如分組方法，把全班學生按學習成績四等分，1號組長 班內排112名 2號組長 2413名 3號組員 2536名 4號組員...
永威教學模式學習心得體會
下面我結合永威教學模式的學習，將我踐行這一教學模式的 一夜的工作 採幾個點進行一下反思 首先，我確定了這樣的教學目標 1 讀讀記記 審閱 陳設 極其 轉椅 隔壁 熱騰騰 等詞語。2 正確 流利 有感情朗讀課文。3 理解課文內容，從 辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中，感受 的偉大人格。4 領悟本課用樸...
整理教學模式學習心得體會 x
20xx年5月19日至24日，由縣進修學校姜校長帶隊，到 x市昌平區中潭中學進行學習。在一周的時間裡，我學到了團隊的重要作用 三疑三探 教學模式與班級文化建設 德育 的有機結合，從另乙個角度重新解讀了 三疑三探 教學模式，使我對這種教學模式的操作有了新的認識，聽後受益匪淺。通過學習，我有以下三個方面...