距離上一次把感悟發到朱曉燕老師的部落格已經過了兩個多月了。這段時間裡面，曾有幾次想要深入研究《未來之路——新教師入職教育》這本書裡理論性較強的話語，無果。想起朱老師希望我們能說說對哪一章節感觸最深，但我發現每一章都會有那麼幾處引起我的共鳴。
我說說總述的第一章吧。看罷這一章，我以為，新老師，就是學習者、研究者。傳授者以及革新者。
新老師是積極的學習者與研究者。人一生都應在持續不斷的學習當中獲得進步，提公升自己。學習專業知識、學習與時俱進的教學方法，學習與領導、同事、家長和學生的相處方式……書中提及，無論是新老師還是有經驗的老師，在實際工作中，都應該有學習和發展的空間。
（p6）我的理解是，英語學習本來就是漫長而無盡的過程，即便專業素質過硬，也不能停止學習的腳步；其次，聖賢亦有過，何況人非聖賢，只有從自己的從教經歷甚至自己教學過程中所犯的過失中、從他人的優秀的教學範例中反覆思索，方能在教師的道路上走得更坦蕩。不斷學習有效的教學方法，對於新教師而言尤其重要。另外，新教師作為瞬息萬變的社會中的知識傳播者，必然要不斷地思考教育的時效性。
新教師要與其他教育者一起研究如何教學才能更專業化，如何才能體現教育者與受教育者的批判性精神。新教師還要學會如何應對變動的教育政策、如何結合時政熱點、民生百態讓受教育者更好地獲取學識。
新教師是新思想的傳授者和革新者。古語有云：「師者，傳道、受業、解惑也。
」從古至今，家庭以及家庭成員對乙個人的成長均有著最深厚的影響，而老師——道與業的傳授者，影響力也不能小看。至於怎樣才算新思想的傳授者？我想跟大家分享乙個故事——簡尼·哈珀從小就夢想成為一名飛行員。
在她三年級的時候老師讓大家寫一篇文章暢談「自己長大以後想幹什麼」。然而老師給了她乙個「f」，理由就是簡尼在文章中所列舉的工作沒有一項是女人可以做的，她太天荒夜談了。終於，簡尼放棄了她的夢想。
上高中的時候，簡尼遇到了她的英語老師桃樂茜·萊斯頓夫人。有一天，萊斯頓夫人布置了一項作業「請認真思考一下10年後的今天自己將會做什麼？」簡尼想了好久，最後決定寫上最保守、最安全的職業。
作業發下以後，萊斯頓夫人讓大家不考慮任何限制性因素，重新寫下10年後的今天自己將會做什麼。這一次，蟄伏在小簡尼心中的飛行員夢想甦醒了！在萊斯頓夫人對全班同學的鼓勵之下，簡尼懷著她強烈的願望，甚至勇敢說服了一開始支援她，後來堅決否定她的父親，最終成為了20世紀當時聯合航空公司首批錄取的三位女性飛行員中的一員。
可見，新教師是一股潛在的變革力量（p4），是手握教科書去戰鬥的革命家，只不過他們的物件不是蠻橫的敵人，而是陳舊或腐朽的思想或機制。
新教師的道路艱辛與否，可見一斑。
《新教師成長手冊》讀後感
潛江中學遊承凱 讀著 新教師成長手冊 感覺受益匪淺，特別是對 教師應該具備哪些教學智慧型 這一講有著深刻感觸。老師對學生的影響是深刻的。有的時候甚至可以與父母的影響力相提並論。學生喜歡某個教師，就會對這個教師所教的學科感興趣，就能提高該科學習成績。所以，教師能否與學生很好的溝通，對他們的成長有很大影...
《給新教師的建議》讀後感
三 要善於化批評與表揚 人們常說，榜樣的力量是無窮的。其實，每乙個人都是獨特的，不可複製的，因此榜樣的力量未必無窮。但表揚的力量的確是無窮的！喜歡聽表揚是人的天性，只要這表揚是真誠而符合實際的。從表揚中，我們朝著人們所期待的方向不斷進步。在我的科學課上有這樣乙個學生，在開學的第乙個星期裡，上課經常性...
《教師專業發展之道》讀後感
帶著這樣的疑問與好奇，我開啟了這本書，作者經歷了一次由毛蟲像蝴蝶的蛻變歷程。本書中，作者陳萍老師通過敘事的方式，向我們講述了乙個個曾發生在她身邊的教育故事，抒發了她對生命的感悟，以教師專業發展的反思為線索，全面闡發了她的成功之路和成才之道。這本書共分為上 中 下三部分，分別描述了作者在學生時代鑄就的...