眾所周知，班主任工作是學校工作的中心環節，班主任是班級的領導者和組織者。班主任無時無刻不在影響著學生，在一定程度上，班主任素質的高低直接影響著學校工作的成敗。那麼如何才能當好一名班主任，為學校的工作出力呢？
我根據我的經驗總結如下，敬請各位同仁批評指正。
首先，當一名合格的班主任要有愛心
愛是久汗乾渴的甘露，是乙個人心中翹首期盼的那份情感。我們每個人都希望得到愛，有了愛，我們的生活才會陽光燦爛，工作才會舒心順暢。對於中學生來說，愛就是使他們活力四射、勤奮學習的興奮劑；是他們攻克難題、保持學習的原動力；是他們張揚個性、發揮特長的保護傘。
只有對學生施以愛心，學生才會無所顧及的去追求、奮鬥、提高。
對學生施以愛心，我們要對如何愛、什麼是愛有乙個正確的認識、理解。只有知道了這些，才能真正的去愛學生。在實際的教育教學過程中，有不少老師覺得自己很愛學生，在各個方面照顧學生，最後形成溺愛，結果學生並不領情。
這不是愛，而是抱著一顆愛心去傷害學生。現在搞素質教育，社會又提倡張揚個性，所以我們在實際的教育教學過程中，要真正的施以因材施教的措施。針對不同的學生提出不同的要求，對不同的學生施以不一樣的愛。
具體說來，主要包括：父親般的嚴厲（嚴也是愛）、母親般慈祥的愛、危難中的疼愛、逆境中的鼓勵和平時的關愛等等。
我們要鼓勵學生的優點，決不能忽視他們的缺點。尤其是優秀學生的缺點，我們更要嚴厲的指出並教育，且不可包容庇護，這樣他們才能百盡竿頭更進一步。對於大多數中間學生，我們要增加對他們平時的關愛，關心他們的家庭、生活、學習等各方面，這樣推他們一把，他們在你的愛心的感召下，有可能向前一步擠身於優等生的行列，否則，有可能滑落於後進生的行列。
對於後進生，特別是雙差生，我們更要各種愛心輪翻上陣，挖掘他們自身的特長，鼓勵他們個性化發展。
總之，在對學生施以愛心的時候，我們不能一概而論，要對症下藥。只有這樣，才能收到預期的效果。
其次，做一名合格的班主任還要有事業心和責任感
勿庸置疑，事業心、責任感是幹好一樣工作的前提條件。乙個人沒有事業心和責任感，很難想象他能幹好一項工作。乙個好的班主任，就應該把對班級和學生的管理當作是自己的一項事業，而不是教育教學過程中的一項任務。
如果當做一項任務，那工作熱情和動力就會明顯的大打折扣；而當做一項事業，就會去認真的鑽研、思考，從而想方設法的去做
好。 我們當班主任，如果認不全自己班裡的學生，那是一件多麼可笑的事呀。我身邊就有這樣的老師，教乙個班已經半年多了，還認不全自己班裡的學生。
在這方面，我的做法是：每接乙個班，必自己強迫自己，工作再忙，也要在三天內能叫上每一位學生的姓名。這樣，學生對你也會另眼相看，對你欽佩有加的。
學生服你了，以後的班級的管理也就會容易一點。
事業心、責任感還表現為要在班裡多說多鼓勵學生的積極性，多往教室、學生中間走一走，一方面了解班級和學生的情況，另一方面還可以和學生多接觸，融洽師生關係。「親其師才能信其道」，如果和學生的關係比較疏遠，乃至緊張，那麼你的金玉良言在學生耳中，永遠也只能是耳旁風，班級的管理會增加難度。所以當乙個班主任要與同學處好關係，我覺得這是作為教師事業心和責任感的核心內容。
再次，當一名合格的班主任還應有一身過硬的基本功基本功是否過硬是衡量乙個教師的重要標尺。班主任首先是乙個教師，必須不斷的提高、鍛鍊自己，擁有過硬的基本功。在課堂上讓學生知道你是一位業務純熟的教學能手，學生會更加信服你。
我們都有這樣的體會：同樣一節課，不同的老師講，會產生不同的效果。乙個優秀的教師講，最搗亂的學生也會聽的津津有味，而由乙個基本功較差的教師來講，最優秀的學生聽了也會感到枯燥無味。
所以，當了班主任，別忘了要再加一把勁去提高自己的業務能力。
基本功除了專業知識和教學能力之外，還應包括各方面的組織、領導能力和處理能力。乙個好的班主任，會很好的組織班級的各項活動，在活動中使學生得以鍛鍊提高。要善於領導班級，學生在你的帶動指導下，圓滿地完成班級的各項工作。
要善於利用、發揮班級小助手的作用，班委會成員在班長和學習委員的帶領下，能幫你解決不少實際問題。同時，我們還得有處理日常問題的能力和處理突發事件問題的能力。要公平、公正的對待每乙個學生，客觀的去處理一切問題。
最後，乙個好的班主任還應博學多才，一專多能在教好自己所任學科的同時，能在其他方面對學生進行必要的指導。用我們的實際行動去感化學生，以促進學生的全面發展。
畢竟班主任是接觸學生最多的一位老師，在實際工作中，如果我們能做到這幾點，那麼我們和學生的關係一定會處好。學生如果能把你當作學習上的良師、生活上的益友，那麼可以說，你的工作已經成功了一半。各位老師，各位同仁，加油啊！
優秀班主任的桂冠正在等著你。
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