五、全空間環境：單元化教學使教師們贏得了較大的自由度，老師們能夠在較大的時空範圍內（包括教室物理空間、資訊虛擬空間和社會自然空間）調研資源和開展教學活動，因此中級通過理論引導和案例研習，使教師學員形成全空間優化教學的意識與根據實際教學條件創設有效教學環境的能力。
六、多元化評價：與新課程教學理念相一致，中級培訓首先向教師學員展示多樣性的評估方法與工具，並通過理論學習、案例研習、同伴交流、自我反思等活動，初步形成根據教學目標選用評估方法的能力，並在表現性評估工具的使用、改進、建立方面進行重點訓練。
七、多維度整合：中級培訓特別重視教師學員優化教學過程的能力，通過系列訓練，首先學會規劃單元框架，接著從問題設計、活動設計、資源利用、環境創設、評估選擇等方面做深入思考與開展建立活動，為單元框架逐步豐富內容和完善設計，從而產生具有實踐價值的單元教案。
總之，中級培訓是以教育教學工作為主線、以活動為中心、以理論相滲透、以技術為支撐的學習思路，在培訓過程中浸潤協作互動、實踐反思、持續改進的專業發展文化，使教師學員能夠獲得既接近於工作流程、又富有新意的體驗，在體驗中感悟現代教育理念與運用資訊科技支援教學創新的魅力。
全國中小學教師教育技術能力培訓 模組5 8的總結
1 在5 8模組中，你做了哪些事情？答 在5 8模組中我完成了如下學習任務 學習了教學的組織形式的相關知識，個別化學習的相關內容，多 網路教室的功能及適用範圍，新課程評價的特點，教學評價設計的原則，運用excel來處理教學資料的方法，資訊科技與課程整合的相關理論，我按照作業要求，把自己的部落格位址鏈...
全國中小學教師教育技術水平考試 中級 教學評價複習要點
1 形成性評價是在某項教學活動過程中，為了更好地達到教學目標的要求而進行的評價，可以及時了解階段教學的結果和學生學習的進展情況 存在問題，及時調整和改進教學。為了做到及 價 及時反饋，形成性評價一般次數較多，概括性水平較低，評價內容和範圍主要是每個形成性單元的內容與目標。借助的主要手段有平常作業 學...
全國中小學教師教育技術水平考
全國中小學教師教育技術水平考試 教學人員 中級 2012 05 20 21 25 35 全國中小學教師教育技術水平考試 教學人員 中級 操作部分歸納整理及相關資料 自編。可能有錯誤地方歡迎指正 考試前一晚忙到凌晨3 40左右終於把考前輔導手冊中的操作題及一些零散的相關操作內容都整理出來了。但由於是臨...