自己喜歡讀書，這是每個朋友都知道的事情，可是以往讀的往往是一些暢銷**，這次能拜讀《新課程怎樣教得精彩——100個優秀教師教學心得》這本教育教學書籍，說實話開始時只是為了完成任務，可是，看了幾篇後發現，這些優秀教師所講的一些事例平時自己也在這樣做，不同的是，他們把它變成了經驗並寫了下來，而我則只是在辦公室裡和同事互相交流。讀完此書，感覺猶如和名師進行了面對面的心靈交流。其中感受最深的是第五章——新課程怎樣聽課。
下面就與大家分享一下自己的讀書所得。
聽課，我想作為我們學校的教師，聽得很多，有名師指導課，有青年教師匯報課，大家都在聽，可是真的到了課後讓大家和名師交流課上得怎樣時，往往是詞窮的，不知該說什麼，不知該從**開始說。是不是沒有體會呢？不是，記得聽吳正憲老師的課，聽後覺得如獲至寶，那種自然的簡潔的風格正是我所欣賞的，那種深刻的啟示讓我至今回味無窮。
可是讓我說說具體怎樣，又說不出什麼。現在看了《新課程怎樣教得精彩》中的怎樣聽課一書，覺得豁然開朗，原來課要這樣聽。
一、聽課準備
以往聽課，往往是隨手拿一本聽課本，到教室才知道今天上的是什麼課。
對於課的內容及重點難點、教學目標總是一概不知。這樣聽課當然只能聽個大概，對於課本身有沒有達到教學目標，有沒有突破重點難點更不明白了。
那聽課究竟要做什麼準備呢？我覺得我們應該先了解聽的課是什麼內容，在此之前有什麼相關內容出現過，教學的重點及難點又是什麼。其次，我們應該了解這節課的教學目標是什麼，教師的設計意圖呢？
二、聽什麼記什麼
每次聽課，總覺得自己好忙呀，乙個勁在記著教師所講的每一句話，有時老師講得快點就記不下來了。最後完成的聽課記錄就像是乙份完整的課堂教學設計。聽課應該聽什麼？
記什麼呢？我覺得聽課應該是對課堂教學方法及效果的一種記錄和思索，不應有言必錄，而應該選取重點或精彩的內容，言簡意賅地記錄。如果自己對某一內容有獨到的見解，也應該在旁邊加以記錄，當然如有疑義，也應該及時註明，便於課後討論交流。
這樣一來，我們就有話可說了，我們可以說出彩的地方，也可以提出自己的見解等等。
三、聽後反思
這是聽課最重要的環節。
記得學校裡的教研員指導課，看看聽時人很多，可是一下課，聽說要評課，大家都腳底抹油，快速開溜。我覺得聽完課，我們可以幾個老師一起說說這節課的出彩之處，便於大家借鑑；也可以交流自己對某一環節的見解，交流、互學共同成長。這是聽課學習的重中之重。
只要我們帶著學習的心態，欣賞的眼光去聽，去感受，去反思，相信我們也能聽出精彩，上出自己的風格。
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新課程怎樣教 讀後感課程改革是一場教育思想的變革，它需要一批有正確教育思想，改革意識和專業化知識的教師來執行。新課程怎樣教 這本書對新課程對教師的要求，以及教師在課堂教學中遇到的問題和困惑，探索的嘗試與對策等問題進行全面解讀，並提出相應的解決對策。讀完這本書，受益匪淺，以下是一些讀書所得 一 教學不...
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