讀後感是讀書筆記的一種，是讀了一篇文章或一本書以後寫下的感想。「感」，所包括的範圍很廣，有的是讀文章引起的思想感情的變化而產生的感受；有的是從文章中學到的知識；有的是弄懂了某個道理；有是的受到啟發、教育。徐特立老爺爺說「不動筆墨不讀書」，就是告訴我們讀書的時候要經常動筆，寫批註，做摘記，擬提綱，寫感想。
寫讀後感，是鞏固讀書收穫、提高作文水平的重要方法。
怎樣寫讀後感呢？
一、要認真讀懂原文，顧名思義就是先讀後感。可以逐段閱讀，從讀懂每段的主要內容，理清文章的層次思路，體會作者的寫作意圖與思想感情，這樣，就為你寫讀後感打下了基礎。
二、要寫體會深的部分寫讀後感不要面面俱到地敘述，處處寫心得體會。要抓住文章中最令你感動、體會最深的內容寫。
三、要聯絡實際談感想寫讀後感，重點應在寫「感」，千萬不要寫成原文概要。你可以結合當前社會實際和你自己的思想、學習、生活實際等，寫出你的心得、感受，發表你的見解、議論，談出你所受到的啟發、教育等。
四、掌握基本的寫法 1、一般的寫法是先寫你讀了什麼文章，簡要地概述主要內容、中心，然後用主要篇幅寫自己的感受和體會。 2、一篇讀後感可以擬乙個正題和乙個副題（只有乙個正題也可以）。
如：我和賣火柴的小女孩比童年
——《賣火柴的小女孩》讀後感；
***，您永遠活在我們心中
——讀《一夜的工作》有感
3、開頭可以總括全文，可以點明中心，也可以渲染環境。同學們，只要你認真閱讀，有感而發，掌握方法，就一定能寫出好的讀後感。
如何寫讀後感
首先，要讀好原文
「讀後感」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有「感」?
讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議**，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。
如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關係，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的乙個情節、乙個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯絡實際，這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的重點應是聯絡實際發表感想。我們所說的聯絡實際範圍很廣泛，可以聯絡個人實際，也可以聯絡社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯絡都要突出時代精神，要有較強的時代感。
四、要處理好「讀」與「感」的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫「讀」，又要寫「感」，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。
讀後感以「感」為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。
在結構上，一般在開頭概括式提示「讀」，從中引出「感」，在著重抒寫感受後，結尾又回扣「讀」。
四、敘原文不要過多，要體現出乙個「簡」字。
范文：讀傷仲永有感
王安石曾說：「其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。
」這段傷仲永中的話充分體現了後天教育的重要性。它像一把鑰匙，既可以開啟人生的動力，也可以開啟成功之門。
李白兒時是乙個非常淘氣厭棄學的小孩子，經常從私塾中逃出來玩，因此成績並不優秀，可是後來他經過「鐵杵磨成針」這件事後，開始認真學習，非常刻苦。終於從乙個光頭小子成為了一名千古流名的大詩人，他的詩和精神被人們千古傳頌。
文中的方仲永堪稱奇才，乙個生長在農產家庭的五歲男孩，從未受過教育就會寫詩，而且「其文理皆有可觀者」.可是為什麼仲永在十二三歲時的才能就大不如從前，甚至到了二十歲時就完全和普通人一樣絲毫沒有差別呢？因為他的父親發現從他身上可以取利，於是不讓仲永學習。
愛迪生曾說：「天才是1%的靈感和99%的汗水。」即使你再聰明，沒有充分的後天教育也是乙個無用之人。
所以，方仲永就這樣「泯然眾人矣」了。可以想象一下，如果他受到了很好的教育和培養，那麼唐宋八大家有沒有可能變成唐宋九大家呢？
誇美紐斯說：「正如田地愈肥沃，蒺藜便愈茂盛一樣，乙個聰明絕頂的內心，如果不去布下智慧型與德行的種子，它便會充滿著幻異的觀念」。
讀傷仲永有感
我站在窗前，百般無聊，隨手拿起一本書，看到了一篇文章《傷仲永》。原來講的是乙個名叫仲永的神童，因沒有受得良好的後天的教育和學習，變成了乙個普通人。
乙個人能否成才，與天資有關，更離不開後天的學習。
俗話說「勤能補拙」.即使你的腦子不聰明，但如果你肯用功讀書，認認真真地學習，你也會取得好的成績。正如我的乙個姐姐，她並不聰明，她的老師也這樣認為，但她從不放棄。
她一直比別人多用兩倍的時間去學習，憑著自己的努力，她最終取得了好的成績。
同小仲永一樣的人，現實生活中也有許多：天資聰穎，但不用功學習，最終也難成大器。
仲永的通曉、領悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為乙個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。
像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到後天的教育，尚且要成為平凡的人；那麼，現在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受後天的教育，想成為乙個平常的人恐怕都不能夠吧？
《笑貓日記》讀後感
如果沒有虎皮貓,如果虎皮貓的肚子裡沒有懷上小寶寶我是決不會在這個陰森.寒冷的山洞裡過冬的......我現在再第次讀《笑貓日記》------小貓出生在秘密山洞。
這本實在是太好看了，它十分吸引我，我只要寫完作業，一有空就會情不自禁地跑過去讀上一篇。
這本書講的是虎皮貓，為了給孩子補充營養，去吃草。它在生產時痛苦地產下四隻小貓，第四只小貓是虎皮貓難產下來的，所以它非常瘦小。小貓便給它們分別取了名字，老大胖頭，老二二丫，老三三寶，老四小可憐。
過了幾天胖頭．二丫．三寶都依次睜開了眼睛，卻小可憐沒有睜開眼睛。虎皮貓十分著急。睡覺．走路都帶著小可憐．．．．．．
從這兒就可以看出母愛是無私的．是偉大的，世界上沒有哪個母親讓
自己的孩子童年不快樂，自己打自己兒女不心疼，她為了照顧我們．保護我們，願付出生命。你做了不對的事，媽媽打打你，打在你身上，痛在她心上。不要討厭你的媽媽，媽媽養你，生你，照顧你是多麼辛苦啊！
她所做的一切全都是為了你好！所以我要祝全世界母親母親節快樂！
《笑貓日記》讀後感
這是一本日記，讀了《笑貓日記》後，我學會了許多。
笑貓在寂寞的日子裡，沒有收到一點兒關於他的戀人虎皮貓的訊息。為了找到她，笑貓踏上了艱辛曲折的尋貓之路。樣子相似的虎皮貓到處都是，一場場誤會和乙個個故事，就在夏末初秋的那些日子裡接踵而至。
是那祈福的鐘聲，把笑貓和他的朋友們引向了古老的鐘樓。笑貓心中的虎皮貓，已成為了乙隻敲鐘的貓，她那美麗高貴的身影、悲天憫人的情懷和被鐘聲震聾的耳朵，都令笑貓悲喜交集……
已成為了乙隻敲鐘的貓，她那美麗高貴的身影、悲天憫人的情懷和被鐘聲震聾的耳朵，都令笑貓悲喜交集……
笑貓喜歡用笑來表達自己的心情，是乙隻性格活潑、開朗的貓，他的堅持不懈、勇往直前、心地善良的精神和品質很值得我學習!在他摔斷腿的時候，也沒有放棄，依然非常樂觀，我真的很佩服他!
以後同學們遇到困難時，我一定會熱心幫助他們的!我由衷地希望自己也能在每乙個平凡的日子裡做一些有意義的事，表達自己的愛心。也希望大家可以樂於助人，講義氣，關鍵時刻挺身而出、絕不退縮，幫助身邊的人!
雷鋒故事讀後感
當我讀了雷鋒的故事後，我被他的故事感動了。他經常會去幫助一些有困難的人，做一些力所能及的事。比如他在乘火車的時候會去給旅客倒水，還會打掃車廂，擦玻璃。
幫助殘疾的人打掃衛生，掏廁所。在國家遇到自然災害的時候他會挺身而出，衝在最前面去救險。他是乙個忠於革命，忠於黨，為人民服務的好叔叔。
他在日記裡寫了這樣一句話「多做日常細小的工作，少說漂亮的話」。
回過來想想自己，每天都是爸爸媽媽服侍我穿衣吃飯，家務活從來不幹，爸媽教育我幾句我就跟他們頂嘴，也從來不去幫助人，有時候看見殘疾的人我還會去嘲笑他們。
今天看了雷鋒叔叔的故事後，我很慚愧。以後我要以雷鋒叔叔為榜樣。做乙個愛幫助人的好孩子。
假如我們都像雷鋒叔叔那樣每天都擠出三寸光陰做許多有意義的事，處處為別人著想，那麼，我們生命就充滿了陽光和色彩!
賣火柴的小女孩讀後感
「唉，多麼可憐的小女孩!」我合上《安徒生童話》，眼前不禁浮現出小女孩那瘦小的身影，心裡暗暗為小女孩悽慘的命運感到痛惜。
《賣火柴的小女孩》這篇童話主要講了在又黑又冷的大年夜裡，乙個賣火柴的小女孩因為沒有賣掉一根火柴，不敢回家，最後凍死在街頭的故事，揭露了資本主義社會的黑暗，表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。
當我讀到小女孩幾次劃著火柴看到的幻象時，心裡不由得再一次為小女孩悲慘的命運嘆息。是的，在貧富不均的資本主義社會，小女孩在微弱的火柴光中看到的暖烘烘的大火爐、噴香的烤鵝、美麗的聖誕樹，這一切對小女孩來說都只能是幻想，根本無法實現。
比起賣火柴的小女孩，我是多麼幸福。從小到現在，我都吃得飽穿得暖。在家裡，爸爸媽媽疼愛我;在學校，老師同學關心我。生活是多麼美好!
如果小女孩生長在新中國，她一定也能像我們一樣，揹著書包高高興興去上學，坐在明亮的教室裡聽老師講課;如果小女孩生長在新中國，大年夜裡，她一定在家和爸爸媽媽一起吃團圓飯;如果小女孩生長在新中國，她一定會為祖國的迅猛發展感到驕傲;如果……(想象合理，排比句有氣勢!)
讀了《賣火柴的小女孩》這個故事後，我似乎長大了，朦朧中懂得了什麼……
怎樣寫讀後感
習作目標 1 使學生掌握寫讀後感的寫作方法 2 能夠聯絡生活實際暢談自己讀書後的體會和感受。3 激發和培養學生的習作興趣，增強習作的自信心。習作重難點 能夠聯絡生活實際談自己讀書後的感受，並學會掌握寫讀後感的方法。習作課時 二課時 習作過程 第一課時 一 激趣匯入 1 同學們，我們學校每天下午第三節...
小學生怎樣寫讀後感
讀後感是一種常見的應用文，小學生寫讀後感程式比較簡單，重點就是把自己讀後的真實感受寫下來。小學生寫讀後感時應注意以下四點 第一，讀後感，既有 讀 又有 感 讀 是基礎，感 是結果，感 從 讀 中來，讀 的透徹，感 的才深。讀 時一定要認真，弄懂作品的主要內容，理解作者要表達的思想感情。邊讀邊做讀書筆...
小學生怎樣寫讀後感
www.5y m讀後感是一種常見的應用文，小學生寫讀後感程式比較簡單，重點就是把自己讀後的真實感受寫下來。小學生寫讀後感時應注意以下四點 第一，讀後感，既有 讀 又有 感 讀 是基礎，感 是結果，感 從 讀 中來，讀 的透徹，感 的才深。讀 時一定要認真，弄懂作品的主要內容，理解作者要表達的思想感情...