為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意把他的家長請到學校，熱真的談了一次他們的兒子。家長有所觸動，同時也能配合我的工作。希望兒子能出人頭地。
我又給他安排乙個責任心強、學習成績好的女同學跟他坐，目的是發揮同桌的力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談話:為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。
此同學滿口答應，並充分利用課餘時間或課堂時間幫助他，教育他。後來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是某某同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。
二、讓同學害怕、讓家長頭疼的孩子、思想有偏差的孩子
歌德有句名言:「教師如果征服了學生的心，其形象就如天空的星星一樣在學生的心中發光。」作為乙個教師，都應「以人為本」，尊重每一位學生。
教育是心靈的藝術。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。對學生來說，師愛是重要的教育因素。
所以，要設法了解學生的一切，想法開啟他們心靈的天窗，帶著一顆真誠的心，走入學生中間，去詢問，去了解，傾聽學生的意見和心聲，點燃他們心靈深處理想的火花，鼓勵他們奮發向上。在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，教育成功的秘密在於信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。所以，在管理班級時，要尊重學生，寬容地對待學生。
採取寬容的態度育人，會令孩子更愛你，也使你的工作更輕鬆，心情更舒暢。
我帶過乙個畢業班，帶過的老師都說你要注意王明同學。帶班不久我便發現在這個班中的乙個普遍現象，每天家長揹著書包接送學生上下學。我從其他同學口中了解到，王明在教室年齡最大個頭最高，在教室整天欺負同學，而且學生不敢告訴老師，如果告訴可能打得還要嚴重。
在教室咋同學的錢上網、抽菸。如果不給肯定一頓毒打。於是，我便在班級放映犯罪孩子的碟片，讓他先自我檢討。
我覺得有一定的成效，同時發現送學生的家長也越來越少。我感到了一點輕鬆和欣慰。我也趁熱打鐵，把他叫到房子和他談心。
他說：「由於他小的時候經常被別的同學欺負，媽媽便告訴他你在外邊打有媽呢.他已經習慣了這種生活方式，每次出事都有父母護著。
」直到有一天他打別的同學，別的家長找到他家，父母說了一句：「你的事你處理。」他和父母在家大打出手。
父母寒心了覺得自己這叫自食其果。過了幾天他的父母來找我談心，他說「我覺得他今年在你的班已經好多了，我也要改變我的教育方式。他的父母在我的面前流淚了。
」我從他的一言一行知道自己應該怎樣做了。我又一次開展了班會活動：「星期天的作業去跟爸爸、媽媽幹活。
看看你們的父母一天是怎樣度過，看看你們的父母一天的生活流程。然後用自己的語言寫出來儲存在日記裡。當同學們看到你的父母背彎了，當同學們看到你的父母白髮又多，當同學們看到你的父母皺紋又深了等，。
同學們你們想了沒。」教室裡一片寂靜，只聽到個別同學的哭泣聲。我知道學生們在深深的思索中已經漸漸感受到了父母對他們愛。
他也哭了，我看到了他的紅眼圈，但他的淚水沒有流出來。我又抓準時機，布置了乙個特殊的作業:「給媽媽洗一次腳。
」我的教育方式感動了他。在學校組織的一次桌球活動中，他容獲了冠軍，當校長為他頒發獎品的時候，他深深的鞠了乙個躬。全校師生掌聲譁然響起。
我為我付出的一切感到一絲高興。
開展感恩教育，使學生懂得愛，學會愛。在生活上關心學生，把愛注入學生的心田，用愛澆灌稚嫩的幼苗。並且用寬容的方式，讓學生有愧疚之心，也使學生有改正的機會和餘地，這樣會使事情迎刃而解。
在農村，家長文化水平較低，在正確教育孩子方面有所欠缺，嬌慣、溺愛，使孩子從小養成了自私、冷漠、霸道的個性，自理能力差、沒有集體榮譽感、不懂得合作等等現象在學生中屢見不鮮。因此我認為農村小學教育應注重培養學生良好的道德品質，養成良好的行為習慣。懂得愛，學會愛，使他們變得不再自私，對事情不再冷漠，使他們學會了寬容，班級裡充滿了愛。
從事班主任工作十年，使我感悟到:有時我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教好的多！我認為一切教育方法都**於一點，那就是教師對學生的「愛」。
作為教師，沒有愛心，便沒有教育。愛可以塑造美好的心靈，愛可以誘發美好的行為！愛可以播種美好的語言！
如果教師可以在教育中給與學生人文關懷，心中充滿愛，那麼就能幫助學生形成良好的道德品質，養成良好的行為習慣，進而使班級形成一種健康、美好的精神面貌。我想今後更應該做乙個有心人，努力做好農村小學班級管理工作，培養更多的優秀人才。讓我們多觀察、多談心、多鼓勵。
農村小學班主任工作案例分析
我是一名普通的農村小學教師。時光流逝，在不知不覺中我擔任班主任工作同時擔任語文教學工作已有七個年頭了。在這些年中，有過成功的喜悅，也有過失敗的遺憾，但我最大的感受，卻是充實的。班主任每天與學生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要班主任用心去分析去處理，它不僅需要教師要有愛心 耐心與細心，更需要教師...
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案例描述 第一次擔任一年級的班主任，在網上搜了一批有關低年級學生行為訓練的資料，細心學習，擬定計畫，認為按部就班就可以了，而且方法比一切都重要，我在心中沾沾自喜，高段的班主任我都一帆風順地當過來，還怕這一年級的小朋友？然而恰恰就是這些小朋友讓我寢食難安，使我的工作屢屢受挫，但也就是在經歷這些歷程之後...
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