永吉縣第二實驗小學陳惠茹
這個寒假是我人生中不同尋常的寒假，因為在這個寒假裡，我不光是在自我學習，也在為我肚子裡的寶寶積蓄知識，努力成為一名合格的母親。
作為一名人民教師，我深刻知道知識對下一代的重要性，所以，我全身心的認真學習和閱讀了《魏書生教學工作工作漫談》這本書。讀完此書，感覺有很大收穫。
有人說，讀一本好書，就是同乙個智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。有如生命之石劃過天空的閃爍光芒，它不是經典，卻是踐行的楷模，它不是哲理，卻熔鑄了教學的睿智。開啟《魏書生教學工作漫談》，讓我再一次走進了魏書生的世界，讀著魏老師樸實的文字，感受到了他對教育的一片熱情，看到了魏老師教育路上堅定的步伐，更享受到了他的收穫。
魏書生日記裡寫道：「改變自我，天高地闊；埋怨環境，天昏地暗。與其將希望寄託在客觀條件的改變上，不如將希望寄託於挖掘自身潛能上。
」從這句話我們不難看出他樂觀、豁達的人生態度。而且在他文選裡《多改變自己，少埋怨環境》、《提高笑對人生的能力》、《選擇積極角色進入生活》、《多搶挑重擔，少推卸責任》也體現了這點。其實，反觀自己，與魏書生老師相比，我們的辦公條件、環境要比他優越，時間要比他充足，工作要比他少許多，但我們的工作成績遠不如他，不如他輕鬆。
我想這主要是自己的工作態度不如他。正像魏老師書中寫的那樣：「埋怨環境不好，常常是不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。
」細緻的工作態度魏書生老師一直堅持「以法制班」，全班同學根據本班實際制訂了一系列的班規班法，然後在檢查監督系統的保證下貫徹執行，確實做到了事事有人做，人人有事做，時時有事做，事事有時做。書中摘錄了崗位責任制、各種常規，確實是人人有事做。班上每個同學都有事做，細緻到班級的粉筆、水桶、每個桌椅上的緊固螺釘都有人管，這是班上固定財產的承包責任制。
而且在思想方面、學習方面、紀律齋、體育衛生方面也有專門的負責人。
對教育事業的無比熱愛，靠他正確的教育思想的引導，靠他對教育改革的執著追求，對教育理論孜孜不倦的學習以及對教育理論的實踐。因此，他在班級管理中、教學過程中更能得心應手。愛的教育是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，是教師做好教育工作的關鍵，是教育成功的基石。
魏書生外出期間，他的學生輪流管理班級，語文課全憑學生自學，但學生的學習效果仍然是那麼的顯著，這是為什麼呢？因為魏書生堅信：每一位學生都是自己的助手，不管學生多氣人，多淘氣，當他站在你面前時，你都要堅信，他是最棒的，他能幫助你。
只有對學生充滿愛，才能和學生建立起助手關係，就會進入左右逢源的教育境界。書中的每一句話都是那麼富有哲理，耐人尋味，我也深深的感到：魏書生的教育思想是那麼的博大精深，需要我們細細的品味，需要我們長時間反覆的學習、實踐、再學習
而對於魏書生的教育理念的核心就是——「愛」。用愛的源泉每一棵「幼苗」，三尺講台是就是我們辛勤播種的田園。作為準媽媽，我更能了解愛的意義，也更能感受魏書生《教學工作漫談》的大愛無疆。
在此我只想說，願園中桃李盛開，願生命芬芳多彩。
讀《魏書生教學工作漫談》有感
這學期我接了四年級四班，這是乙個比較特殊的班級，調皮搗蛋的男生很多，很多同學自控能力差，我感覺好像在教乙個一年級班級。我需要在有經驗的班主任老師的引領下掌握一些好的教育方法，使班級紀律 成績 行為規範更新換貌，促進班級成長。理論方面的學習是必須的，我在圖書館借閱了 魏書生教學工作漫談 理論聯絡實際，...
讀魏書生的《教學工作漫談》有感
早就聽說過，南有 魏書生 北有 李鎮西 2012年7月11日，我有幸參加了在青海大學舉辦的 魏書生教學思想報告會 聆聽完魏書生老師的講座，他不怕挫折，樂觀向上的人生態度 熱愛和忠誠黨的教育事業，科學民主的教學理念讓人震撼，給我心靈的淨化和啟迪。寒假裡我特意拜讀了 魏書生教學工作漫談 一書。讀完這一書...
《魏書生教學工作漫談》有感
魏書生，乙個教育界的神話，乙個令千萬教育工作者無比崇拜的人物。他創造了教育史上乙個又乙個的奇蹟。他的教改嚴整而科學，他的教育理念極具前瞻性。十幾年前他的互動教學，以學生為學習主體的教育方式，民主科學的管理指導思想，已成為新一輪教育改革的重要內容。魏書生教學工作漫談 一書，以前只是聽說，現在終於可以拜...