致喬姐（喬翠蘭）的一封信
喬：現在肯定在北京辛勤地工作吧，在遙遠的桂子山寄去對你的祝願：注意身體，工作順利！
你有著其他導師一樣的嚴謹、出色，但更多的是你有著女性的溫柔時時關愛著我們，讓我們有著生活在大家庭的溫暖。
一、「學姐」的形象拉近師生距離
還記得第一次參加複試時，身著旗袍的你曾被我誤認是學院的學姐，給人一種親切隨和的感覺。在面試抽籤時，你細心地囑咐「沒事兒，盡自己最大的努力，記得老師們一定不會為難你們的。」一句很平淡地話卻讓我們吃了半粒定心丸，足以讓我們以更加沉穩地態度面對複試。
在選擇導師這一環節，我沒有很多糾結的想法，在導師介紹完自己的情況之後，就速度聯絡了你，本以為導師會有一定的「脾氣」，因此還準備了很多選擇我的理由。沒想到你在詢問一些簡單的情況後就應允了，說以後大家相互學習，相互進步同時還提到了你的乙個表弟跟我是校友，這也讓我對你多了幾分「好感」。
二、提倡「人性化」的生活
在私下生活中，我們很少叫你「喬老師」，更多的是「喬姐」、「喬」。彷彿「老師」這一稱呼會增添我們之間的距離，其實「喬姐」這一稱呼也是從本科生那裡「盜版」而來。在跟本科生同時做專案時，他們並沒有像我們一樣稱呼你為「喬老師」而是「喬姐」，喬也是很喜歡這樣的稱呼，你說這樣能夠讓大家的相處更加朋友化、家庭化。
平日裡，你經常關心詢問大家的生活情況，並能夠經常與我們談起你近日裡發現的有趣的所見所聞，這樣使得你在我們心中的形象更加具體、更加人性化；你提倡科學家的人性化，反對我們中學階段課本上「廢寢忘食、忘我」等科學家的形象，教導我們不要只關注學習，還要有著青年時期的朝氣、幹練，多出去走走拓展我們的視界。
三、放低姿態，虛心學習
給我最深的印象就是你總是能夠放低自己的姿態虛心向他人學習，不以自身的成功拉開與其他同事或者學生的距離。不論是去實驗室看器材，還是跟其他學院老師的討論，你總是以學生的身份虛心請教，對每乙個看似很簡單的問題都是以很謹慎很認真的態度去學習。對其他人有建議或者意見的地方也能做到在肯定部分的基礎上進行自己的建議，讓其他討論成員能夠找到不足的同時學會了尊重別人的勞動成果。
四、因材施教，讓學習更加平等化
孔子提倡「因材施教」，根據不同學生的特點採取適合的教育。你在平時的研究生培養工作中，適時地安排不同的工作給不同的學生，使得學生的研究工作有側重，在研究學習中能夠找到自己的方向而不是盲目地全盤抓，沒有自己的特色。與此同時，在此過程中你還注重培養我們性格的韌性，讓我們學會如何處理問題。
感恩華師能夠讓我遇到生命中的導師，不僅讓我學到了專業知識，更重要的是學到了很多人性方面的道理。謙虛、謹慎、韌性足以讓給乙個弱小的我慢慢蛻變成乙個成熟穩重的「她」。相信在以後的生活中，還會收益更多，在此真誠地對遠在北京的你說：
「喬，工作之餘真的要好好休息！
遠在桂子山的學生：謝婭
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