開會學習有感
巖峪學校付攀峰
通過今天上午學習貫徹昨日中心校會議精神，對照自己平時工作，感觸頗深，認為自己今後應從以下幾方面要求自己：
一、嚴以律己，嚴格執教。
嚴格按照教育職責所要求的知識和能力素養標準，切實提高自身的素質，從而更好地履行教育職責，完成教育任務。乙個教師要體現嚴以律己、嚴禁治學，就應當從平時做起，從小事做起，不遲到，不早退，不空堂，認真上好每節課。
二、常把工作放在心中。
教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是乙個神聖的稱號，教師的職業是乙個神聖的職業。我覺得當好老師，首先要重視自己的工作。自己首先在熱愛自己的工作，有「幹一行，愛一行，專一行」的職業意識，不妨埋頭苦幹，無私奉獻。
通過學習，讓我更明白了，老師有強烈的事業心，應該崇尚工作，規範、開放、創新地工作。老師對教學工作認真負責，學生學習情緒就會高漲；老師馬馬虎虎，學生的學習的積極性就會受到抑制，直到厭學、不學。在學生的眼裡，往往把教師看成是自己學習的榜樣，「親其師，信其道」，刻意的模仿，執著追求。
這樣，就不能看責任心的問題了！身為教師，就得時時刻刻把工作放在心中。
三、教書育人應是自己的職責。
作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。教師不但要管三尺門裡，還要管三尺門外，把思想工作做到學生的家庭、公共場所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學生溝通，只要學生意識到老師在關心他，愛護他，他才會意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗戶會毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋梁，會產生潛移默化的效果。柏林斯基也說過：
「愛應該是教育的工具，又是鑑別教育的尺度。」當然，在育人的過程中，不僅要給學生的溫暖，重要的是要給學生的激勵，體現出對學生的信任和肯定，避免「恨鐵不成鋼」，「寧給好心，不給好臉」式的強制或壓服，教師的愛，人們評價為母愛，「會影響到學生一輩子」。這樣，學生感受到老師在真心愛他們，他們將會把這種愛珍藏在內心深處，並使之轉化為與老師的教育要求相適應的自覺行動。
當教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當我們看到學生的笑臉，當我們站在神聖的講台上授課的時候，我們會感到一種幸福，因為我們意識到那是在用自己的創造性勞動，為著下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當我們看到學生懂事了、進步了，有所進步的時候，我們感到幸福。
四、為人師表很重要。
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模範的品行來教育和影響學生。「捧著一顆心來，不帶半根草去」的教育家陶行知認為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應該為人師表，嚴格要求自己，自己按時上下課，自己在教室和學生一樣的要求，自己做事要有條理，有計畫，有始有終，做事不拖沓。
其言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表裡一致。當然，也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴於律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活等各個方面，成為學生的表率。同時，還要不斷學習，更新知識，跟上時代的步伐。
總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，維護「人類靈魂工程師」的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業。
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