深化校企合作工作攻堅方案
討論稿）
為落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2023年）》檔案中關於「大力推行職業教育實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式」的精神，依據教育部《中等職業教育改革創新行動計畫（2010-2023年）》之教產合作與校企一體辦學推進計畫，圍繞職業教育服務區域經濟發展的要求和河南省產業發展的新形勢，我校在現有校企合作基礎上，將全方位、深層次地推進校企合作，並以此為契機，深化改革，充實內涵，著力提公升學校招生就業、專業教學、行業培訓等方面工作水平，實現學校與企業「合作多贏」的目標，特制訂如下校企合作工作攻堅方案：
一、校企合作的指導思想
以科學發展觀統領工作全域性，圍繞中原經濟區建設，面向電子資訊產業、先進製造業和現代服務業領域，按照「以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道路」的辦學要求，以專業及課程建設、建立實訓基地、開展技能培訓與鑑定、打造「雙師型」隊伍、加強訂單培養、優化招生就業體系等為載體，暢通校企溝通渠道，搭建校企合作平台，努力實現學校各專業與產業、企業、崗位對接，專業課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證書與職業資格證書對接，為學校人才培養提供全方位有效服務，促進學校辦學水平不斷提公升。
二、校企合作的基本思路
立足學校現有的校企合作專案，立足中原經濟區建設需求，以我校強項專業為基礎，面向本省、珠三角及港澳等地區拓展定單式培養的校企合作關係；以資訊產業、行業和省內知名企業為依託，堅持資源共享、優勢互補、共同培養、互利共贏的原則，瞄準新裝置、新工藝、新技術、新材料，選擇生產裝置先進、核心技術處於同行業領先水平的企業作為合作物件，建立校內外實訓實習基地；積極尋求企業在資金、裝置和師資的投入，積極拓展企業在職職工的培訓，變招工為招生，把學校辦成大企（行）業的技能型人才培養基地；積極拓展學校辦學模式創新，加大引企入校、引校入企的工作力度，逐步由人才輸出到產品輸出，建立起校企緊密型戰略合作關係。
三、校企合作的主要內容
1、人才培養模式的合作：根據企業需求，校企雙方共同擬定人才培養計畫和方案，並制定切實可行的教學計畫和理論、實踐教學大綱，學校在遵循基本教育規律的前提下，按企業的要求訂單式培養人才，企業為人才培養「埋單」。
其表現形式包括：「訂單式」人才培養模式、「2+1」人才培養模式、「學工交替」人才培養模式以及以產品專案為基礎的全方位合作教育模式等。學校「漢恩班」、「中興班」便是成功的例子，其特點在於學生入學就有工作，畢業就是就業，實現學校招生與企業招工同步、教學與生產同步、實習與就業聯體。
學生由學校選拔組成，教育的實施由企業與學校共同完成，教學計畫和考試內容**於企業的需要，開設課程為本企業所需的專業技能和實習課程。它主要適用於大型「用工式」傳統企業。
2、「雙師型」師資隊伍建設的合作：依託學校教學資源，採取「內培外引，專兼結合」的辦法，與企業共同建設「雙師型」師資隊伍。要求相關專業教師定點掛靠企業，進行現場鍛鍊，培養其專業實踐能力，並及時跟蹤學習現場的新知識、新技術、新工藝、新裝置，使教學更好地貼近生產現場；同時聘請企業技術人員作為學校兼職教師，通過專家進課堂、作學術講座等形式把最新的技術成果帶到課堂，直接指導學生的專業實踐活動。
其表現形式為教育部推行的教師下企業實踐制度以及對企業兼職教師配備要求，這是以學校需求為主題的合作模式。
3、校內、外實訓基地建設的合作：學校依託企業的資金扶持和實物捐贈，建立較完備的校內實訓實驗室；也可與企業簽訂長期合作協議，把企業作為學校長期穩定的校外實訓基地，為學生提供廣闊的實踐舞台，逐步形成校企合作有效的產學研人才培養機制；同時將校外實訓基地逐步建成就業基地，以提高學生就業率。
我校與日東電工（蘇州）****、鑫茂科技（深圳）****、健鼎（無錫）電子****、深圳市中興康訊電子****、阿里巴巴（中國）****、浙江**網路****、慧通商務（深圳）****等合作均為該模式，其主要為企業用工、學生實習提供通道。
4、技術應用與開發方面的合作：在企業投入資金的情況下，根據企業需求，依託學校教學資源、師資力量，企業科研人員共同進行科技攻關、技術開發等。
其表現形式主要為根據某項產品需求進行設計與加工。我校動漫專業已開展類似專案合作。
5、員工培訓方面的合作：根據企業需求，學校為合作企業員工的繼續教育進行理論和實踐的培訓，也可為企業員工開展相關專業的職業技能鑑定，辦理由勞動部門頒發的相關資格證書，從而提高企業員工的整體素質。
其表現形式為「跟單式」培養，體現出職業教育終生學習的理念。這是我校開展培訓工作的乙個切入點。
6、資訊交流合作。企業為學校反饋人才需求資訊、技術資訊等，學校為企業提供學術科研資訊和理論諮詢。
其表現形式為乙個輔助的合作專案內容。
7、其他方面的合作。如：加強校企交流，通過聯誼活動、校企互訪、聯辦文體比賽、工學技術比武等，增進雙方感情，密切校企關係，促進教學教研和學用結合，提高實用人才培養質量。
工學技術比武將是職業教育技能比賽的發展趨勢。讓企業職工中的能工巧匠和我們職業學校的學生在同一平台上共同競爭，在校學生可以看到一線技術工人是什麼樣的操作方式，這是乙個很好的觀摩模式，這對比賽標準設計以及改革實訓和技能培訓都是很好的引導。
在合作內容上，學校與企業的合作並非侷限於某一方面，通常為多個模式共同體現，或多個合作內容的交叉進行，我校可選擇與單個企業全面合作，也可就重點內容有針對性的合作。
四、校企合作的方法步驟
第一、成立校企合作工作機構，加強組織、領導與協調。建立由校領導、校辦、教務處、學生處、人事處、招生就業處、培訓中心等部門以及各系負責人組成的校企合作工作領導小組。負責對校企合作工作全過程實施領導、指導、協調和監督審核。
每年召開一次年會，總結、部署校企合作工作。校企合作工作領導小組下設辦公室以及各專門工作組，具體負責收集和研究職業教育發展方向、行業產業發展趨勢，認真調研企業訴求、職業崗位變化情況，積極尋求合作企業，加強溝通與協調，開展校企合作的組織實施。
第二、建立校企合作檔案資源庫。收集、整理校企合作企業的相關資料，校企合作協議，校企合作方面的各種**及文字資料。
第三、總結校企合作現有狀況並進行分析。認真總結學校各專業開展校企合作情況，訂單培養情況，校外實習實訓基地建設和校內實訓基地共建情況，畢業生就業資訊反饋情況，教師到企業實踐和企業人員承擔教學或實踐教學情況，校企合作模式情況等多方面資料，尋找不足與差距，提出解決辦法或思路。
近幾年，我校先後與德中機電專業技術（河南）****、思科（中國）公司、中興通訊股份****、廣東風華高科技股份****、南京漢恩、阿里巴巴、富士康等公司合作，初步建立了聯合辦學、工學結合的新機制。其中的「德中班」、「中興班」、「漢恩班」、「思科班」等訂單式培養的特色班級，產學結合、校企合作與交流得到深化，畢業生實踐動手能力較強，綜合素質有所提高，受到用人單位好評。但由於多種原因，有些合作專案或停滯或中斷，急需分析總結。
第四、深入開展校企合作調研，擬定校企合作具體實施方案。走訪眾多已建立合作關係的企業，接洽擬開展校企合作的新企業，吸收校企合作方面的典型經驗。我校將以省內重點企業為調研物件，尋求合作專案，拓展合作模式。
第五、根據我校專業和崗位特點以及校企雙方實際，選擇最佳校企合作模式：如訂單式人才培養模式、「2+1」模式、「學工交替」模式、全方位合作教育模式、「實訓一科研一就業」模式、雙定生模式、工學結合，校企雙向介入模式、結合地方經濟全面合作模式、以企業為主的合作辦學模式等等。
學校將以完善校外實習實訓基地為基礎，以訂單式人才培養模式為主線，以變招工為招生、跟單式培訓工作為重點，以引企入校為突破口，以實現辦學模式創新為目標，腳套實地，真抓實幹，著力推進我校校企合作工作上水平。
五、校企合作的目標任務
「十二五」期間，我校校企合作工作的主要目標任務是：
1、每個專業群應當與3個以上實力較強的企（行）業建立緊密型的合作關係，合作年限至少為2年。按專業群要求建設校內外實驗實訓基地，實現資源共享。同時，各專業要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為我校人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整、教學內容和教學方法的改革，重點辦好3-5個拳頭專業、規模專業、特色專業；抓好實驗、實訓、實習三個關鍵環節，積極推行訂單培養，探索工學交替、任務驅動、專案導向、頂崗實習等有利於增強學生能力的教學模式，著力提公升教學質量。
2、大力提高專任教師實踐能力。專業基礎課和專業課中雙師素質教師的比例須達50%以上，爭取每年安排10%以上的專業教師到企業鍛鍊，力爭使專任教師具有一定的產品設計能力和生產實踐能力。繼續從企業、行業聘請高技能人才作為兼職教師，實訓課盡量從企業聘請兼職教師擔任，逐步按照生產過程安排實訓教學。
3、加強實訓基地品牌建設。在保證高水平、高質量地滿足實踐教學需要的同時，加大對外開放力度，以企（行）業為依託，積極引入市場機制，對外承接相關業務，積極發揮河南省資訊科技職教集團、電工電子國家級實訓基地、資訊科技行業性公共實訓基地的輻射作用，努力建成集生產與實訓為一體的產學研加工製作中心。
4、推行企業職工定期培訓合作專案。根據產業發展動態以及企業用工需求，不間斷搭建企業職工再教育平台，採取招工前培訓、職工繼續教育培訓、管理人員培訓等相結合，到企業去培訓與利用學校資源開展培訓相結合，企業職工培訓學習與新興職業、崗位的職業技能鑑定培訓工作相結合，積極利用雙方資源，採取靈活多樣教學形式，開展大小不等培訓專案，做實各類培訓方案，力爭為企業職工年各類培訓1萬人次。
5、積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合模式。由我校提供場地和管理，企業提供裝置、技術和師資支援，以企業為主組織實訓，在學校1-2個優勢專業中，採取工學交替、引廠入校的合作模式，在提高學生的實際動手能力同時，完成企業相應的生產任務，力爭完成年產值50萬元。
6、建立聯合辦學、開放辦學合作機制。結合東西部產業轉移、技術革新改造、產品公升級換代等過程中的實際問題，校企共同申請科研立項，開展應用型技術與管理科研成果的轉化研究，爭取向行業推廣研究成果1-3項。逐步建立「工程師工作站」、「技師工作站」每專業1-2個，以合作企業工程師、技師為主，依託我校教育資源，解決企業技術難題、進行技術創新。
同時，積極搭建人才需求資訊平台、師資互動平台、實訓基地共享平台、職業培訓與技能鑑定平台、應用型技術與管理研發推廣平台等5個方面網路系統，加快適應我省工業和資訊化發展的要求。
校企合作方案
校企合作協議書 校方 甲方 法人代表 住所地 企業方 乙方 法人代表 住所地 為充分發揮校企雙方的優勢，為企業培養更多高素質 高技能的應用型人才，同時也為學生實習 實訓 就業提供更大空間。在平等自願 充分醞釀的基礎上，經雙方友好協商，現就合作事項達成如下協議 一 合作原則 本著 優勢互補 資源共享 ...
校企合作方案
2 提供高水平實習和理論教學師資。打鐵還須自身硬 有了先進的培訓教學裝置，如何更好地應用於技能培訓，為學員提公升能力服務，師資起著決定性作用。學校採取 走出去 請進來 的辦法加強師資培訓，舉辦雙師型教師培訓班，組織觀摩考察活動 並分期分批安排教師到技工院校進修培訓，不斷提高教學水平，聘任企業的高技能...
校企合作方案
醫藥學院校企合作建設方案 校企合作是培養應用型人才的重要模式，是提高辦學實力的重要舉措，是加強師資隊伍建設，培養高素質應用型人才的重要途徑，為進一步搞好醫藥學院各專業建設，結合我院實際，特制訂本實施方案。一 指導思想 全面貫徹科學發展觀，以服務為宗旨，以就業為導向，大力推進校企合作人才培養模式，突出...