我的女兒終於找到了理想的學校
什麼是理想的學校？我不是專家，無法定義。但是作為家長，我知道我希望我女兒在什麼樣的學校讀書。
**是知識的學園，是興趣的樂園，是孩子成長的樂園。從幼兒園開始，我不斷的給女兒換學校，卻不曾找到我想要的，直到發生那一天裡的事情。
那一天星期六是家長開放日，其實幾天前女兒興高采烈地將「家長開放日的邀請函」遞到了我手上，讓我很意外，在我們這個小縣城也有如此先進的教育模式。但驚異的同時，我並沒有把他當回事，總以為是做做樣子罷了，不會成什麼氣候。
早上因為上班就沒有參加「家長開放日」的活動，女兒對我很是不滿，所以下午無論如何我都要去。還沒到大門口，遠遠的看到有許多家長陸續走進學校，心想這學校也許真能搞出點什麼新東西。隨著**走進學校，孩子們很自覺的離開父母徑直走進教室，開始每天中午的必修課——練字。
這一課是由班主任老師負責，在班主任老師的指導下，孩子們有模有樣的認認真真的練起了字，那專注的深情只有看動畫片的時候才有的。看著這些孩子，我的腦海中出現書法家這樣一些字眼，其實這些孩子將來即使成不了書法家，但是那字肯定可以成為他們的名片。
接下來我們聽了王喜林專家關於孩子教育的講座，我真的獲益匪淺，了解到許多教育孩子的方法，也真正知道了家長該為孩子們做些什麼。學校費盡心思請來專家講座，可見學校對孩子的關注。在創設「學校——家庭——社會」一體化的育人環境中，我才發現當初自己的看法太偏激了。
這所新辦的學校，不管是校長還是老師，他們兢兢業業、踏踏實實的工作，設身處地的為孩子們著想。平日裡，女兒總說，校長多好，老師多好，我總是以當老師的都是如此回答女兒。
在七彩活動課上，我看到了女兒出色的表現，心裡感到欣慰。老師與學生親密無間的配合，恰如母女、父子的交流，也深深的打動了我。形式多樣的七彩活動，豐富了孩子們枯燥的學習生活，也培養了孩子們實踐能力，有助於孩子們的全方面發展。
活動結束後的這段時間，我每個週末去送女兒排練「六一」的節目，老師來了不下十人，又是指導又是陪舞，忙的不亦樂乎，校長、主任也不歇著，擺動雙手扭動身體和孩子一起跳起了舞。孩子們突然有了十二分的精神勁，起勁的跳著、喊著，完全忘記了身體的疲憊，站在旁邊的我看著校長那可愛的舞姿，我有一種說不出的滋味。也許是被這群可愛的老師感動了，也許是幸運我的女兒沒有選錯學校……
這是一所怎樣的學校，這裡有一群怎樣的老師？只要你用心去體會，你會發現這個學校就是你孩子理想的殿堂，你會發現這裡的老師是你孩子靈魂的塑造者。
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