精選范文:乙個小學教師的責任心(共2篇)天河區華陽小學任靜尊敬的領導，親愛的老師們：大家好！
我演講的題目是《乙個小學教師的責任心》。乙個小學教師，乙個合格的小學教師，首先要具備的是什麼？可能有人會說：
是紮實的基本功、是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心。一切都無從談起。
因為我是小學教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。
我唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。我在做畢業班班主任那年，班上有個孩子叫傅然，個子高高的，長得胖胖的，由於心臟不太好家裡人都寵著他。這個孩子學習基礎比較差，是班上的學習「困難戶」，每個老師都不知道拿他怎麼辦好，在班上也經常因為成績差被同學笑話，日復一日，他自己對自己的成績也失去了信心。
作為班主任我對他進行了幾次家訪，在家訪過程中，我了解到這個孩子非常喜歡看歷史方面的書籍，無論是外國的、還是中國上下五千年的歷史均可以倒背如流，但對其他學科卻沒什麼興趣。我發現這點後經常和他以朋友的形式談話，並在各學科當中尋找與歷史有關的一些內容和他**，讓他慢慢把自己的興趣逐步轉移到其它學科。在成績有所進步時，我祝賀他，在班上表揚他，讓他樹立信心，一步一步往前走。
經過一年的努力終於在畢業考中獲得較為理想的成績……經常愛孩子，教孩子是我的責任。因為我是小學教師，我就要對家長負責。當家長把他的心肝寶貝送到我懷裡的那一刻，我知道我的責任有多重！
我要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無法做到的——教師的責任，我要培養孩子良好的習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活。引導他們明白道理，幫他們探索世界奧秘。
家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負責，還家長乙個健康、快樂、活潑、聰明的寶貝。因為我是小學教師，我就要對我的學校負責。我努力把工作幹好，在外人眼裡樹立我們學校的形象，我創造性的落實學校各項活動，早出晚歸。
早出晚歸並非是我沒完成本職工作，而是我要把工作做得更完美。就拿每次布置六一兒童節的學校環境來說，孩子在上課時，我沒法去做，因為這時我的眼裡只有孩子。等孩子放學後，我才和學校裡其他美術老師們一起開始布置。
因為布置的前期工作較多，經常晚上**點多鐘才回家。當六一節前孩子回校時，我看到孩子們露出驚喜的神情。當家長得知這是我們利用課餘休息時間布置的環境時，無不為之感動。
也更支援我們的工作。他們讚嘆到：「你們為了孩子，太辛苦了！
華陽小學就是不一樣！」我是一名小學教師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我腦中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。我的演講完了，謝謝大家！
二00七年四月二十三日
[乙個小學教師的責任心(共2篇)]篇一：做乙個有責任心的教師
做乙個有責任心的教師
作為一名小學教師，一名合格的小學教師，首先要具備的是什麼？可能有人會說：是良好的文化素質啊，是紮實的基本功啊——，不錯，基本功和素質是很重要。
但我覺得，最最關鍵的是責任心，強烈的責任感。沒有強烈的責任感和責任心，一切都無從談起。有詩曰：
「位不在高，愛崗則名；資不在深，敬業就行；斯是教師，惟有耕耘。」這是教師愛崗敬業精神的自然流露。愛崗敬業是教師職業道德的基礎，在教育教學的實踐中，表現為對學生、對事業的責任心。
責任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。具有責任心的教師不需強制，不需責難，甚至不需監督和制度約束。責任承擔的廣度與強度，直接影響著教師的行為態度。
不願承擔責任的人，給人的感覺是冷漠的，他的存在對別人來說毫無意義，有時反而成事不足，敗事有餘；不善於承擔責任的人，工作往往處於被動狀態；善於承擔責任的人，給人的感覺是熱心，走到**都受人歡迎。就比如今天早上集會的時候，角落有很大的兩個食品包裝袋，是每人看見嗎？不可能，看見的人還不止乙個。
有的認為這是衛生包乾班級的責任，不是自己的責任，視而不見吧；有的認為這是學生的事，怎麼沒有打掃掉呢？我得批評一下，也不是我的責任，沒有去處理；我看見了，馬上想到，維護學校的環境衛生是我的責任，我不能不處理，就走過去揀掉了。其他事情也一樣，你會不會去做，就看你是否存在那份責任心，有的從某種意義上講，你能承擔多大的責任，就能做多大的事，就有可能開闢多大的舞台，否則，給你機會，也是在害你。
責任心也是教師職業道德的核心內容。各行各業都有自己的職業道德，教師職業也不例外，「愛崗敬業」就是教師職業的基本要求。所謂「愛崗」
就是熱愛教育，熱愛學生，熱愛本職工作。所謂「敬業」就是忠於職守，盡職盡責，教書育人。教師的責任心是職業情感的基礎。
當乙個教師把愛崗敬業確認為自己的道德原則時，他就會產生對職業自豪感、榮譽感和幸福感。這些積極的情感又會使教師對工作表現出積極、熱忱和全力以赴的態度。責任心又是教師自覺地依法執教、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的基礎和首要條件。
許多例項表明，缺乏責任心的教師不可能嚴謹治學，工作也不可能有積極性。所以在教師職業道德修養中，增強責任心是至關重要的問題。世界各國的教師職業道德規範，儘管由於民族差異，文化背景不同，但是各國都把愛崗敬業、忠於職守作為對教師的基本要求。
教師的工作物件是人，是正在成長中的學生。教師以什麼樣的精神對待工作，決定著工作的成敗；以什麼樣的態度面對學生，決定著學生的成長。教師的態度決定著學生的成長，這就是教育工作之所以神聖的原因，也是表現我們教師職業道德的所在。
我們每天以什麼樣的態度面對我們的學生，這應該是師德水平的重要體現。
教育的成功和失敗，教師是決定性因素。教師的態度為什麼能夠影響甚至決定學生的成長？因為，學生具有區別於「非學生」的乙個最重要的心理特點屬性——向師性。
學生就好像花草樹木之趨向於陽光一樣，趨向於教師。學生不論學習哪一門課程，都希望有個好教師；不論在哪乙個班學習，都希望有個好班主任。學生的這種希望表明，教師，對他們來說，實在是太重要了。
也許可以說，教師是學生生活中最重要的人物。學生每天的大部分時間，或者說，每天生活的主要部分，是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過的。在一定的意義上說，學生的生[乙個小學教師的責任心(共2篇)]活和命運，是掌握在教師的手裡。
他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學得很好，是不是能健康成長，是不是幸福歡樂，都和教師有極大的關係。所以，他們都殷切希望能遇到好教師，他們對每個教師都抱著很大的希望，每天都希望從教師那裡得到一些美好的東西。
教師應當努力成為學生心目中的好教師，並把它作為自己的人生追求目標。對學生負責意味著對全體學生負責，公正平等，正直無私，不偏袒，不偏心，對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關係的學生，一視同仁，按照黨的教育方針，滿腔熱忱地關心每個學生，熱愛每個學生，從每個學生的不同特點出發，全心全意教育好學生。只注重培養學習優秀生，對他們春風滿面，關懷備至；而對後進生不管不問，甚至厭惡、歧視。
這是不負責任的態度和行為。
對學生負責意味著對學生全面負責，不僅要關注學生的學業，也要關心學生的情感、態度、價值觀；不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。只重視學生的考試成績，忽視學生的思想進步，只教書不育人。這是不負責任的態度和行為。
對學生負責意味著對學生終身負責，教學生幾年，卻要對其幾十年發展負責。要精心打造學生在未來社會生活和競爭中立於不敗之地的核心素養：民族精神、社會責任感、科學與人文素養、創新精神與實踐能力等等。
那種只注重學生眼前成績和考試名次的態度和行為是不負責任的。
古今中外，大凡有作為的教師和教育家，無一不是具有強烈的責任心，無一不是對教育事業具有深沉的摯愛並為之獻身的。陶行知就認為：責任心是教師應具備的重要條件之一。2023年他在浙江
要有共和精神；四要有開闢精神； 五要有實驗精神。前蘇聯教育家魯普什卡婭說過：「教師的職業是一種責任最重大、最光榮的職業。
」加里寧也說：「國家和人民把兒童託付給教師們，這是把偉大責任加在教師們身上的一種重任。」這些名言，是教育家的崇高職業情感、職業責任的真誠表露。
教師的責任心不是轟轟烈烈地展示出來的，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。教師職業需要熱愛，熱愛是最好的老師。對教育，對學校，對學生，對職業的熱愛，是一種內驅力，驅動教師努力學習，刻苦鑽研業務，隨時注意研究學生，並自覺地盡職盡責。
教師如果熱愛學校，熱愛崗位，熱愛學生，便會把自己的艱辛與學校的未來，自身的發展，學生的成長與進步聯絡在一起，感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣。對本職工作的熱愛，會使教師勞而無怨，苦中作樂，保持對工作愉悅、專注的態度，兢兢業業、一絲不苟，以高度的責任心，去創造高質量的工作。責任心，還表現為教師對教學工作的認真。
教學是學校的中心工作，課堂教學擁有教師職業活動的主要時空，成為教師生活的重要內容。教師的責任心在教學工作中表現為：對全體學生負責；對學生未來負責；對學生所授的知識負責。
做乙個有責任心的教師，平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子；為孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子像花一樣健康成長；培養孩子良好的習慣，教會他們如何做人，如何學習，如何生活；把特別的愛無私奉獻給這個特別的群體，應該成為每個教師的畢生追求！
教師的責任心
當今的教育事業對我們青年教師是乙個嚴峻的考驗，必須要有責任感 有責任感的人才是值得信賴的人。人。也只有有了責任感，才會感受到自我存在的價值和意義，才會發覺前方有那麼多需要自己擔當的事。乙個人沒有了家庭責任感，這個家庭就注定不會幸福 乙個人對工作沒有了責任感。他的人生就注定不會取得應有的成就，即便你再...
教師的責任心
教師的責任心體現在什麼地方 一 認認真真上好每一堂課，要對得起每乙個學生，不能讓學生把我們自己看扁，把自己定格為教不好學的老師。我們是他們心中的偶像，一節課下來，學生對我們的印象是個啥樣，我們自己捫心自問嗎？學生水平沒有我們高，但是並不能說他不知道你上課是好還是差，學生聽了自己的課後，天天寫意見要求...
小學教師師德演講稿 責任心
尊敬的領導，親愛的老師們 大家好！我演講的題目是 乙個小學教師的責任心 乙個小學教師，乙個合格的小學教師，首先要具備的是什麼？可能有人會說 是紮實的基本功 是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心。一切都無從談起。因為我是小學教師，我就要對孩子負責。我...