各位領導、同事們，大家好！我叫張雲峰，現任儲運公司成品庫班組班長。
首先，非常感謝公司能為我們這些基層班組提供這樣好的經驗交流、溝通平台！
下面我就班組管理方面的工作方法和經驗向參會的同志們進行匯報交流： 我們班組有 17 名成員，平均年齡 34 歲，有黨員5名、入黨積極分子1名。大專以上文化水平7人，中技以上文化程度的有10人，我們主要擔負著寶石機械公司所有產成品的儲存、發運監裝及協調工作。
近些年，在全班同志的共同努力下，我們取得了「五型」達標班組稱號、「五型」示範班組稱號、獲三星級班組稱號這樣一些成績。在成績面前，我們不僅沒有驕傲，反而更加鬥志昂揚，同時，也沒有忘卻公司號召的班組之間的經驗分享和交流。
打造和諧、高效的班組，首先要求我們班組長認清自己的角色、地位、使命、職責。班組雖小，但功能俱全，企業的安全生產，各種制度的傳達，員工意見的上傳等等幾乎都要通過班組來實現，所以我作為班組長必須得清楚自己的角色，既是生產現場指揮者，又是生產具體落實者，還是工作帶頭人，要上傳下達任務，溝通資訊，還不能文過飾非等等；我們班長，還需要不斷拓展自己的能力，不僅能管人，還要能管物，對工作執行、安全、轄區裝置等等方面，都要有自己的工作技巧。班組長的地位在「兵頭將尾」之間，有職責、有權力，因為班組長更多的還在於執行而不在於指揮，說到底班組長仍是乙個基層的生產者和勞動者。
所以，我們必須清醒的認識自己的位置，但同時不放鬆對班組的管理，不能浮躁也不能放任，這是我認為當好乙個班組長的前提。
下面就是我在班組管理實務中總結的幾點。
一、用過硬的專業樹立威信。
在工作中，加強學習業務提公升自身素質，認真的學習了解了公司各類班組管理的工作經驗分享資料，紮實學習本崗業務知識，請教老前輩相關技能，努力做到「專業」過硬。我只有成為業務尖子，行家裡手，在管理班組成員中才具有較高的權威性，才能得到員工的認可，才能讓班組成員心服口服。
二、用人格魅力影響班組成員。
古人說 「其身正，不令而行：其身不正，雖令不行。」作為一名班組長，首先要率先垂範。
有什麼樣的班組長，自然會有什麼樣的班組成員，班組長無私奉獻、不怕吃虧的精神和對企業工作的熱愛，都會使班組成員受到強烈的感染，心甘情願的努力工作，使整個班組充滿朝氣；其次要敢作敢當，不文過飾非。作為班組長決不能攬功推過，也不能護短遮醜，而是要實實在在的把工作做好、做實、做優秀，只有這樣，才能用人格魅力贏得大家的尊重。另外，班組長必須以身作則，身教重於言教，員工都喜歡用素質「說話」 的班組長，這樣的班組長像鮮明樹立的標桿，散發著榜樣的力量，聚合著旺盛的人氣，自然就能帶出乙個素質過硬的優秀班組。
三、用企業文化和班組文化凝聚人。
我所指的班組文化涉及面很廣，例如有「家文化」、「活力文化」、「金牌文化」等等，每旬召開一次班組成員座談會，談工作、談生活，使每一成員都學會忠誠、包容、感恩，使大家都能心往一處想，勁往一處使。這樣的氛圍感染到班組的每一名成員，使班組充滿生機活力，充滿凝聚力，使大家攜手並進，共同促進企業的和諧建設和發展。
四、用制度規範管理人。
在嚴格執行公司相關規定的前提下，我個人加以「五個到位」 即前期督導到位、安全措施到位、現場管理到位、監督檢查到位、責任追究到位，來管理好班組。制度是用來規範約束班組成員行為的工具，它的關鍵在於執行，制度制定出來就要丁是丁、卯是卯，執行當中不能有一絲的含糊。在工作中，我把處罰和說服教育的手段結合起來，以保障制度更好的實施，否則會影響班組的工作局面，用真心真情團結班組成員。
五、做好考勤、績效考評，以被動促主動。
我在考勤工作上，做到公開、公平、公正，將班組每名職工的當天作業加班情況和績效考核，逐日上牆公布，使班組每個成員都心明如鏡，無後顧之憂。除做好被動的考勤工作，我還結合宣講、座談的形式，宣傳公司各項制度對個人行為的良性規範以及對個人生命、財產、安全的保護作用。提高大家的主動自律，把被約束感，化作自愛自律。
六、加強團隊合作，打造和諧團隊。
平時工作環境的複雜多變，工作任務的多樣性，使得我們認識到，團隊合作的意義重大。那麼，團隊合作是什麼？我認為：
是一群有能力，有信念的人在特定的團隊中，為了乙個共同的目標相互支援合作奮鬥的過程。
在我們班組中，成員密切合作，配合默契，共同決策並且與他人協商，並謙虛地聽取相關意見，把手頭的任務和公司的規定及別人的合理意見聯絡起來；在變化的環境中擔任好自己的角色；作為班長，我經常帶領大家一起評估團隊的有效性和個人在團隊中的長處和短處。
經過不斷積累，我認為團隊合作要注意2、4、6。
所謂2，就是團隊合作的2個錯誤認識：
首先是：「衝突」會毀了整個班組？
要成為乙個高效、統一的班組，班長就必須學會在缺乏足夠的資訊和統一意見的情況下及時做出決定，果斷的決策機制往往是以犧牲不同意見為代價而獲得的。對於班組長而言，最難做到的莫過於避免被班組內部表面和諧的氣氛所誤導，並採取種種措施，努力引導和鼓勵適當的、有建設性的良性衝突。將被掩蓋的問題和不同意見擺到桌面上，通過討論和合理決策將其加以解決，實現實質性的和諧。
否則的話，隱患遲早有一天會要爆發的！
其次是：1+1一定大於等於2？
在通常情況下，班組工作的整體績效往往大於個人的績效，但也不是那麼絕對，這取決於班組工作的性質：如果班組的工作目標是要搬運一件重物，單憑其中乙個成員的力量絕對搬不動，必須要兩個以上的成員才能夠搬動，這時班組的績效要大於個人績效，1+1的結果會大於或等於2；但是我們班組不同，最後的成績往往會因為某位成員的失誤或者疏忽而導致整套鑽機甚至是全年發運工作被一票否定，這時，團隊的績效還不如其中優秀成員的個人成績， 1+1的結果反而會小於2。所以，我們要做到乙個都不能少！
乙個都不能弱！避免了錯誤地認識，就有了後面4和6的發揮空間。
所謂4就是四大基礎：
一、建立信任；
二、良性的衝突；
三、堅定不移地行動；
四、無怨無悔才有彼此負責。
6就是團隊合作的6個原則：1．平等友善；2．善於交流；3．謙虛謹慎；4．化解矛盾；5．接受批評；6．創造能力。
七、合理分配每日現場生產任務，定期小培訓、小學習、小討論。
在日常生產中，由於業務多樣，我在生產任務分配上只能實行「相對定員定崗」，合理安排。根據工作量的大小、班組成員的身體狀況、技能水平、工作態度等實行相對定員定崗，使班組每個成員都能在自己的工作崗位上幹的舒心、幹的應手。
每月定期加強知識、技能、態度的學習、培訓，使每個成員都具備一定的專業基礎知識；使每個成員都能將專業知識轉化為技能，在生產操作過程中能正確應用；使每個成員都有強烈的主人翁責任感，不斷提公升自我，從而成為企業所需的人才。
八、謹小慎微，防範班組安全。
安全生產是企業永恆的主題和頭等大事，我們班組作為起重區作業班組，必須異常重視安全工作。而我們班組長作為安全生產第一道防線的主要責任人，也要緊密聯絡班組安全生產的實際，帶領班組成員多學習，按時開展相互考察、作業分析、事故預防、技術問答等，讓每個員工都能熟悉掌握本崗位的安全要求、操作技能以及處理突發事故的能力，杜絕出現「安全說起來重要、幹起來次要、忙起來不要」和「三違」現象。班組長對安全工作必須做到有組織、有計畫、有布置、有檢查、有總結評比等，這樣才能紮實的做好安全生產工作。
總之，班組是企業的最基層的乙個組織群體，企業的各項任務都要通過班組去落實、去完成，班組管理的好壞，直接影響企業的管理水平，對企業的管理起著舉足輕重的作用。「企業最小的生產組織單位在企業管理中變成最積極、最安全、最富創造力的群體」，這就是每個班組長的最高要求，也是每個企業對班組長的最高要求。
最後，我能夠參加這次班組建設經驗交流會，感到非常高興，通過經驗交流會，在提公升個人管理水平的同時我也感到了責任的重大，因為隨著企業管理和安全的關口下移，對班組長的管理要求也越來越高， 傳統式的班組長已遠遠不能適應新時代的要求，只有在不斷學習、不斷提高、不斷進步，才能做乙個優秀的班組長，我的工作目標是「沒有最好、只有更好」。 以上是我在班組建設方面的管理經驗，不妥之處，敬請在座的各位領導、同事們批評指正。
謝謝大家！
後勤管理工作經驗匯報材料
學校後勤工作是學校工作的重要組成部分，本年度後勤工作在上級主管部門 校長的關心支援與領導下，基本上完成學校年初制定的工作計畫，為進一步查露補缺，提高我們的後勤工作水平，下面，我就學校的後勤管理工作簡單匯報如下。一 準確定位，彰顯高水平服務效能 學校後勤工作的好壞，直接影響著學校教育教學工作的順利進行...
班級管理工作經驗交流漫談
巫小慶參加工作到現在，我在這個平凡的崗位上雖已工作8年了，擔任班主任工作也有好多年了。但我缺少在坐各位班主任所具備的豐富經驗，無法像你們那樣成熟穩重，泰然自若的處理好班級中的各種情況，我只能憑藉自己的熱情，在班主任工作的道路上摸索前行。班級管理，每個班主任都有自己的獨特之處，有人 嚴 字當頭，有人 ...
後勤管理工作經驗
二 完善制度明確責任強化措施狠抓落實抓好學校安全工作 學校堅持把每學期第一周確定為 安全教育周 每學期第一課確定為 安全教育課 每週星期五第七節課確定為心理健康教育課，並要求各班利用每週一節品德課專門對學生進行法制安全教育，讓安全教育陪伴學生度過美好的學習生活。每學期開學，學校堅持以養成教育為切入點...