眾所皆知，教育教學工作是乙個學校的中心工作，而畢業班的教育教學工作又是中心工作中的「中心」。因此，對於畢業班的教育教學工作，每個學校都非常重視。我校也不例外。
去年我校九年級中考學生有132名，建檔分數以上的有107名，公升學率達到百分之八十一，這樣的成績，對我校來說，是歷史性的突破，之所以取得這樣的成績，與上級領導多次的蒞臨檢查和指導工作是分不開的，與我校全體畢業班教師的努力是分不開的，更重要的是，我校加強了畢業班的管理力度。以下是我校去年抓畢業班工作的一些做法：
一德育先行
（一）、學生思想教育工作
1、把做好畢業班學生的思想工作作為畢業班教學工作的前提。
畢業班學生的思想波動比較大，只有穩定他們的思想是才能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我校要求班主任、代課教師先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心裡的想法、以及對畢業以後去向的選擇，然後對症下藥對學生進行相應的教育。各科任老師積極配合，利用自習課、班會、課餘等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒、端正他們的學習態度。
（二）初三教師思想工作
1、人性化的管理，穩定教師思想
我校教師大多生在農村、長在農村，學校根據這種情況，在食宿等方面給他們提供了諸多的方便，因此所有教師都是「以校為家」，都能夠安心的、腳踏實地的、全身心的投入到教學工作中。
對待教師工作中的不足和漏洞，從未當眾批評，以寬容之心包容教師，等有合適時機找該教師談話交流，幫助他找出工作中的不足和漏洞，然後共同分析，找出解決的辦法，這樣既保護了教師的自尊心，又提高了教師的教學能力，同時使教師在修身養性方面得到了提高。
2、科學合理分配教師，全面提高教師素質
農村學校師資短缺，但是我校本著「好鋼用在刀刃上」「各有所長、各有所短、取長補短」的原則合理配置代課教師，使每個班級、各門科目、每位教師都能夠均衡發展，既能讓教師發揮自己的長處，也能在所帶科目上有自己的競爭對手和學習榜樣，從而提高個人素質和能力。
3、榮譽大家享受，獎金盡力兌現
中考結束後，每位教師最關心的就是榮譽和獎金，我校制定了切實可行的《獎懲方案》，但是榮譽的名額和獎金的數目畢竟是有限的，所以全部下達給代課教師、代課重的教師，以此提高學校教育獎勵的公平性和原則性，提高教師的公平公正的競爭力。
4、走出去、學進來、充實自己頭腦
每學期，我校都要委派初三教師進縣城、市裡等地聽取專家報告和講座；去名校聽名師講課、參觀學校文化建設等，以此「取他山之玉」，改變自己的教學理念，提高自己教育教學能力，我們也以學校的名義請在畢業班教學上有突出成績的名師和我校畢業班教師進行交流，達到了取長補短的效果。
二、備考工作，學校工作的重中之重
1、明確目標、責任到人
依據學生在七年級、八年級時的統考成績，要求班主任確定中考尖子生和達線生指標，這樣，各班班主任、代課教師就能夠做到目標明確、各司其職、齊抓共管，努力創造明年中考的輝煌。
2、巧抓九年級班主任工作
①狠抓班主任德育工作，學生面對中考會產生種種思想壓力（比如：厭學、灰心、破罐子破摔等），因此我校要求各班主任時刻關注學生的思想動態，定期不定期對學生進行前途理想教育，鼓足學生學習士氣，營造良好的學習氛圍；同時實現了「家校聯絡、共同教育」的良好局面，創造性的召開了學生家長會，這樣學生、家長、老師達成了共識，隨時聯絡、隨時**、隨時教育學生，切實提高了學生的學業成績。
班主任經常召開代課教師會、苗子生會，特別是每次模擬考試後，要明確重點培養物件，並挖掘其閃光點，有針對性的重點培養。
狠抓課堂教學
學校要求初三代課教師一定要開足課時，研究討論總結複習思路，狠抓知識的落實，教導處定期不定期檢查教師備課、上課、蹲班，督促各代課教師順利完成教學任務。
5、抓考試落實
各科教師要搞好本學科章節考試，以校組織好月考、期中、期末考試，考完要做好成績統計、試卷分析，班主任和代課教師根據學生學情，對學生進行全面分析，有計畫的培養。
6、召開初三教師專題會，分析學情，擬定新的教學方法；研討師生如何用好、練好複習資料；召開中考誓師大會，激勵師生中考衝刺的信心和激情；召開中考苗子生會議，專題教育，擴大苗子生範圍，樹立學習榜樣、增強學生學習信心。
7、治瘸、治弱，抓好尖子生培養
對個別科目薄弱的學生，班主任教育其主動找代課教師輔導，「吃偏飯」，使自己薄弱科目趕上來，各科教師在班主任的權衡下，主動找本學科成績不佳的學生，個別輔導，解決本學科的疑難。
8、學校利用一切可能的時間安排九年級學生多學習，引導教師在九年級下學期開學第一周就能進行完全部課程，把更多的時間放在強化複習上；犧牲九年級教師星六休息時間來輔導學生；為了給學生更多的自主學生時間，在七八年級同學休息後，再給九年級同學一定的晚自習時間來學習。
三、存在的主要問題
1、學生答題不規範、書寫不規範。上了九年級後，學生、教師都注重知識的複習，忽視了答題的規範性和書寫的規範性。根據中考閱卷老師的反饋，很多學生的捲麵不整潔，答題不規範，致使失去一些分值，這些都是不應該丟失的。
我校在這方面做的不夠。
2、複習課上不少老師仍然是胸中沒「譜」、心中沒「綱」、眼中無「人」、手中無「法」。
這裡的「譜」指整個複習計畫；「綱」指《教學大綱》(課程標準)和《考試說明》；「人」指學生；「法」指教學方法和手段。有的老師複習內容缺乏周密安排，想到哪做到哪，我行我素，獨往獨來；有的老師脫離教材（教材是中心），不去研究《大綱》和《考綱》，沉溺於複習資料，以資料替代教材，將教材丟之一邊，捨本逐末；有的老師不從學生的實際情況出發，不在務實的基礎上下功夫（中考就是抓基礎），偏搞難題和怪題，鑽「牛角尖」，其結果耗時費力，得不償失。
四、今年複習的新想法和措施。
1、安排好九年級月考工作，精細分析月考題。
從本學期開始就重視對九年級的考試訓練，一方面加強對所學過知識和當時所學知識的鞏固，另一方面發現其中的問題，好一一對症下藥，如學生在某一學科上的薄弱，在某一知識點上的薄弱，在答題過程中在某一型別題上常犯的錯誤等等。
2、強化答題規範意識，避免無謂丟分。
衝刺複習中，要養成良好的解題習慣，善於抓住得分點。首先要讀題仔細，注意解題過程的規範性訓練，忌輕視「過程」用語。比如化學用語書寫的規範性，物理、數學書寫公式、代入資料、解出結果、統一單位要步步落實，不能只寫公式，不代入必要的資料，直接寫出答案。
在平時練習中要重視一題多解，有些試題的結果需要分類討論，不能考慮疏漏和答題馬虎，淺嘗輒止。其次，解題中要避免「五種錯」，即：看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。
讀題和審題是解題的基礎，讀題不能匆匆而過，應該字字落實，注意不能多字、漏字及語言要規範、通順，不寫錯別字。
3、擺正考綱、教材與資料的關係。考綱是複習的依據，教材是複習的根本，資料是複習的補充，因此總複習中應做到「抓綱、務本」。抓綱即要組織學生學習《考試說明》，正確認識考綱對複習的指導作用；務本即要充分利用教材，拓寬知識內容，延伸課後習題。
越到後期越應回歸教材，同時也可以對教材中的補充內容作些研討。現在的複習資料很多，質量參差不齊，而學生的一種習慣性心理反應是過分依賴資料，把課本丟掉，對這種現象教師要注意引導
綜上所述，中考備戰工作是一項需要細心和耐心的工作，正因為我們在不斷的探索中前進，去年中考才取得了可喜的成績，希望領導和同行能給予更多的支援和鼓勵，我們將會以更加飽滿的熱情和執著為今年的中考工作做更大的貢獻。
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