初中畢業班班主任工作經驗交流材料
大通湖區二中-----駱永紅
在各位同行，大家好！很榮幸今天能跟各位優秀的同仁在一起交流。今天，我不談什麼經驗，只是跟大家一起分享一下當畢業班班主任的一些感想與做法。
進入初三後主要是從以下幾個方面開展工作：
一， 確立目標、制定計畫是前提。
正如愛迪生所言：「如果你沒有明確的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向著自己目標前進的人，整個世界都會為他讓路。」進入初三的第一堂課就是明確目標，每個同學制定三個目標，短期目標，放眼月考，中期目標，展望期末；長遠目標，期望中考。
然後將目標張貼在班上的「成長快樂」的主題欄裡。根據三個目標結合各人實際，制定學習計畫，計畫下面用各自己的座右銘激勵自己，用動說話。與之相應的是每次月考之後，制定出下次考試的目標。
二、營造氛圍、制定班規是關鍵
開學初，我們班的黑板報就以「我們初三啦——快樂183」為主題，營造乙個「搏初三 .贏中考」的學習氛圍，為了使氣氛更為濃烈，趁熱打鐵制定班級加減分規則。班級加減分我們從初一就開始實行，但很多時候分是分，學生表現是表現，有時還冷落了這個分數，讓學生覺得分多分少無所謂。
為了讓加減分規則落到實處，結合現在很多孩子上網玩遊戲也是為了個等級公升級，我們班採用了軍銜制，根據每天衛生、紀律、學習（包括上課、下課）三大專案掙分數，評等級，60分是新兵，90分士兵，120分是下士，最高等級是上將。當然在班上有突出貢獻的的就可以格外加分，這個很有吸引力的。同時表現如果在班上或學校造成惡劣影響的也分得到相應的扣分，規則制定後，就算平時最讓人頭痛的學生他也要想主設法，多掙分。
記得最初實行軍銜制時，乙個平時班上的活躍分子，因大部分同學都已晉級，他就在三省錄裡寫到， 唉，這一周我晉級失敗，下週一定要表現好點，再不當新兵蛋子了。
三、小組合作、幫扶共進是保證
小組的建立，由班上成績前六名的同學任組長，由組長像我們平時分班一樣同等分數同學採用雙向選擇的形式，確立組員名單，然後給小組命個具有特色的小組名字，及小組口號，明確一幫一的幫扶物件。共成長，同進步。根據各科學習的特點，引導同學們不斷加強薄弱學科的學習，不能出現偏科現象，使他們明確「7-1＝0」的道理
每一小組選出幾位負責人管理本組學習、紀律的同時負責監督臨組的學習和紀律並給他們加減分，這樣既做到人人有事幹、事事有人管，同時也公平公正，大家都沒話說，因為前面的軍銜制是與個人等級掛鉤的，而各人的分數又決定了小組的分數，小組也別有一套分數等級評分標準。級別越高加的分值也將越大。而且一月下來，還得評比哪組是得分最高組，級別最高組，哪組是得分最少組，級別最低組，級別低的是要向級別高的組學習，同時一一贈送小禮品也就是一支筆，乙個本子這樣的學習用品。
（無敵先鋒組，口號是無敵無敵，天下無敵。思想組，口號是勤奮好學慎思篤行。創新組，口號是快樂學習，健康成長。
快樂奮鬥組，口號是今天的拼搏，明天的輝煌；王者組，我是王者，誰與爭鋒。衝鋒組，努力團結，再創輝煌。）
四、一日三省，心靈溝通是後盾
孔子雲：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎？傳不習乎？這是在告訴要進行個人思想和道德修養教育。結合當代著名教育家李鎮西的一日九問（對於成績不好的同學，
一、你今天影響同學學習了嗎？
二、問今天上課開小差沒有？
三、今天學習上提出什麼問題沒有？
四、今天的功課複習預習沒有？
五、今天做過什麼不文明的事沒有？
六、今天說過髒話沒有？
七、今天戰勝弱點沒有？
八、今天有進步沒有？
九、今天有什麼遺憾沒有？）設計一日三省，只是為了給學生打打氣，促使其學習，可最後收到了意想不到的效果。一些平時不大說話，把什麼事都放在心裡的學生，通過三省錄，也也剖析自己的思想，把心理話倒出來了，因為天天要寫呀，又不能老寫一樣的話，這樣我就鼓勵他們，想寫什麼寫什麼，可以是對已也可以是對同學，還可以是對班級管理方面的金點子。
甚至於是對老師的想說的心理話都可以寫出來。並把這也納入到加減分規則裡，
班主任工作繁重而複雜，二十多年的班主任工作讓我常想著如何「解放班主任」，當乙個「最輕鬆的班主任」。那就是讓學生管理學生，這可是一舉多得的好事。我更相信，一分耕耘，一分收穫。
如有不妥之處，懇請賜教。
2012-12-5
小學畢業班班主任工作經驗交流發言稿
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