學生開啟打字通練習
2、新課講授，介紹雙符號鍵（運用ｐｐｔ課件與極域軟體演示教學環節）
匯入：看到同學們打字練習這麼熟練，老師覺得你們真棒，送個每一位同學乙個笑臉？
（課件顯示^_^)
那你能在寫字板上試著打出這個表情嗎？
師：誰先來說說如何開啟寫字板？你來說，我來做
學生解說，教師演示如何開啟寫字板
師：好的，接來來同學們開啟寫字板，在寫字板裡試著輸入^_^表情
學生操作，教師巡視
師：張老師轉了一圈，發現部分同學輸入的是6—6這個表情，明明是開心的表情，怎麼就變成憂傷的表情了呢，為什麼會這樣
生答師：這個符號在這個鍵上，直接輸入時候不能輸入上面的符號
師追問，同學們發現了沒有，這個鍵和我們之前所學的鍵有什麼不同？
引出：雙符號鍵
生：有兩種符號
師：像這樣在乙個鍵裡有兩種符號的鍵，叫做「雙符號鍵」
（板書：雙符號鍵）
其中上面這個符號，我們叫做上檔字元（板書：上檔字元）
如果我們直接打的話，打出來的是哪個字元？
你試一試（讓上來的那個學生試）
如果我們要打上檔字元，就如剛才這位同學說的我們首先要按住shift這個鍵不放，然後再按自己需要的那個鍵。（補充： shift鍵我們也叫做上檔鍵）
三、輸入上檔字元
師：問題解決了，請同學們完成任務二，在寫字板上輸入這幾個字元。
學生練習（完成的同學去幫助一下還沒有完成的同學）
學生打，教師巡視
完成好的同學可以獎勵自己乙個^_^表情
四、字元表心情
導語：其實啊，人們在玩電腦的時候，經常使用字母和符號的組合來展現可愛的表情和有趣的事物
課件 （0_0)? 你猜這是什麼時候的表情現在什麼時候的表情
這是什麼樣的表情啊？
o(>_<)o 這個呢？
師：後面還有更多呢，請你欣賞……
師：請同學們試試看自己能不能使用字母和符號組合的方式來設計出與眾不同的表情和事物。
學生在寫字板中輸入以及創作
教師巡視
五、作品展示（運用極域軟體展示學生作品）
導語：現在讓我們來欣賞一下幾位同學設計的表情
學生展示教師評價
師：請同學們將自己的作品儲存起來，誰上來演示一下如何儲存
師：請大家自己儲存自己的勞動成果。
六、課堂總結
師：大家回想一下，通過本節課的學習，你學到了什麼？
板書設計
雙符號鍵
上檔字元
shift鍵
三下《感受雙符號鍵》評課稿
任務驅動思維碰撞 義務階段資訊科技課程以培養學生的資訊素養和資訊科技操作能力為主要目標，注重學生實踐創新能力的培養。金鑫老師執教的 感受雙符號鍵 一課，完美地體現和演繹了 以學生興趣需求為起點，以任務活動為載體，讓學生在任務驅動下自主 新知 的開放而靈動課堂。金老師精心巧妙地通過兩個隨堂任務和拓展訓...
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趣味數學符號 教學內容 蘇教版義務教育教科書 數學 一年級上冊第18 19頁的例題，第19頁 想想做做 的習題。教材分析 教材在認識1 5和0這兩段內容後面，安排了 使學生認識表示數的大小關係的這三個符號，並加深對已學的數的認識。比較兩個事物的多少，基本方法是一一對應。教材以 森林運動會 上的動物為...
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感受聲音 說課稿 學校 白雲八中教師 羅蕓 教材分析 聲音不僅是和外界溝通的一種載體，更是一種聽覺藝術。帶給人的感受也可以用視覺的語言來表達。這一節課把 和美術有機結合起來，從美術這個獨特的視角去詮釋聲音，嘗試在聲音裡感受點 線 面及色彩的美術語言，並運用這些造型語言，以作畫的方式來表達和反映聲音裡...