高一4班年學年下學期班主任工作總結

高一（4）班2007-2023年學年下學期班主任工作總結

班主任：張麗賢

這學期高一四是個理科班，61人中有42個男生，只有19個女生，在未進入這個新班級前，有幾個學生就給人留下「深刻的印象」。在擔任高一（4）班班主任的這半年來，從中學到了不少東西，下面就來談一談我在這半年的班主任心得，對過去進行總結，也作為對未來一種計畫。

一、行為規範的養成

加強學生的思想道品質修養，培養其自覺遵守待業規範，是我們教育者最首要任務。它直接關係到學生未來的發展路向，影響他的一生。開學至今，我不厭其煩地對學生進行思想政治、班規、校規、文明禮貌，衛生、等方面教育，並且通過制訂班規，實施班級量化考評制度，通過民主管理，加強紀律監督。

在培養學生高度的責任感的同時，進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。具體措施如下：

1、由學生幹部帶領全班同學，制訂班規和班級量化考評制度辦法，並張貼公示。

2、落實值日班委制度，明確各班委工作職責。分工負責，執行班級各項工作，並要求認真填寫各項工作的完成情況記錄表，記好班級工作日記。

3、定期組織學生對幹部進行評議、加強對班幹部言行監督，對違紀班幹部嚴加處理，做到班規面前人人平等。

4、並由學生按時檢查工作的完成情況，每月公布學生在校得分情況。為學生做到自查、自糾提供依據。

5、樹立正確**，培養良好的班風。

半學期以來，所在班上沒有出現重大的違紀事故，並逐漸養成文明的好習慣。同時經常灌輸給學生以樸素、簡潔為美的審美觀，告訴他們什麼人就要有什麼的樣子，學生就要有學生的樣子。不穿拖鞋，不染髮，不穿奇裝異服，男生不留長髮，女生不燙髮、不化妝、不戴首飾，所以在儀容方面我們班還是做得比較好的。

二、學習方面

1、班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。

2、期中考後，組成幾個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。鼓勵同學之間互相競爭，共同進步。因班上在年段前10名的有3人，但年段最後的也有幾個，所以我一直鼓勵學生能飛的先飛，能跑的先跑，不會的盡量跟上，同時我對班上的學生進行分層交談，針對學生的不同情況鼓勵他們制定可行的目標，努力進取。

三、存在問題

班級問題關鍵所在是不少同學對班級冷漠，只強調自已的學習，要營造乙個團結和諧、努力向上班集體，必須在要加強班級的凝聚力方面做工作。結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮鬥目標。充分利用學校集體活動，鼓勵同學參與，發揮集體每個成員的積極性，在實現目標的過程，形成集體的榮譽感和責任感。

由於期中考後，學生有驕傲、鬆懈的情緒，學習不認真，上交作業的情況較差，班的紀律、衛生等方面都有明顯的倒退現象，於是我讓他們一次主題班會題為《珍惜時間》，這次班會對整頓班風、學風起了一定的促進作用。

通過家訪，發現我班學生家庭情況複雜，有不少家庭特殊的孩子，其心理問題相對較多，性格比較特別，對於行為規範的遵守能力，自律能力不高，學生的家境不錯的多，但有不少對孩子過分溺愛，造成家校配合教育工作的開展比較困難。

三、差生轉化材料：

1、堅持疏導、與鼓勵並重，情感交融與嚴肅紀律相統一。從"愛"字出發，循循善誘，以理服人，以法規範。如我班的蔡燦輝同學，從進校的第一節課開始，就伏在桌子上睡覺，整天心不在焉，且不守紀律，上課吃東西，不尊重老師，上學期還受到留校察看的處分。

我心平氣和，耐心細緻做好反覆教育轉化工作，經常用**與其家長聯絡，進行家訪，家校聯絡十分密切，學校教育與家庭教育形成合力，同步進行，在學校德育處的幫助下，總的看，在大部分時間會遵守校規校紀，心理產生了很大的變化，能感受到老師對他的關心，也表示要努力爭取，現在他也確實這麼做著。

2、吸收後進生參與班級管理和班級活動。如我班的陳榮貴同學，原來課堂紀律較差，但熱心班級工作，人際關係好，我讓他擔任治保委員，為他提供展示自身價值、樹立自尊形象的舞台，讓他在管理中克服自身不良的行為習慣。

總的來說，雖然我班還存在著各方面的不足，但基本上已進入了穩定狀態，並且向著良性發展。