瀋陽市第一私立高階中學
轉眼過完了忙碌的一學期，作為高一班主任，我嚴格按照學校的要求，學生和家長的需要，一切以學生為中心。按照自己班級的情況制定如下高一下學期班主任工作計畫。雖然在做班主任工作中有時仍有不足之處，但是我會繼續一絲不苟地努力工作，希望在期末結束後滿載收穫和喜悅。
以下是我新的高一班主任工作計畫：
一、 指導思想：
深刻領會黨的教育方針、「十三五」會議精神和《中學生德育大綱》的方向，結合學校「人本、和諧」的理念和德育工作的要求，抓好班級教育工作。
二、 奮鬥目標：
將本班建設具有「團結、嚴謹、奮發、拼搏」的班風，爭當學校先進文明班；讓學生養成優秀的習慣，為高中三年打下堅實的基礎，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風采。
三、 班級基本情況：
本班是乙個由62名同學組成；其中男生47人，女生15人；住宿60人。
四、本學期班主任工作基本要點：
1、增強凝聚力，形成團結、互助互愛的班集體
通過學雷鋒活動、五四運動、6月法制教育月等活動不斷將班級建設成為乙個團結和諧、奮發進取的團隊，形成「同舟共濟」、「共同進步」、「班榮我榮、班恥我恥」的思想，讓每一位同學都努力為班爭光，使班級最終戰無不摧、脫穎而出，讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。
2、培養一支讓人信服的、強而有力的班幹部隊伍
努力培養班幹部人才的儲備，經常與班幹部交流談話，鼓勵他們勇於挑起重任、為班作貢獻。具體而合理分工，讓每位班幹部都感覺到自己的重要性，並非有名無實。
3、繼續補充制定班規，落實每月評分細則的執行
國有國法，班有班規；制定班規，使班級有規可依，讓學生們明白遵守規矩就可以享受到最大的自由權利。每個班幹部負責不同評分的登記，比如班長負責考勤、手機、自習表現，科代表負責作業的完成狀況，生活委員負責清潔方面……每天都有組織委員對當天的一切情況做好記錄；每個班幹部要對自己的工作進行每月總結交給班長彙總，然後向班主任匯報。
4、狠抓常規，力求每位同學都形成優秀的行為習慣
課堂紀律、走廊和教室清潔、出勤情況、宿舍內務、午晚睡的紀律，這些都是常規管理的重點，積極配合學校的各項行動措施。在開學之初，要督促、管理、鼓勵每乙個同學都以「成功從這一刻開始」的要求，約束自己改掉壞習慣、做好每一天，形成優秀的學習生活習慣，鑄造優異的班風。
5、持之以恆促進學風建設，爭取學習成績的最大進步
每一位學生內心裡最為關心始終還是學習成績，成績的進退容易令學生的情緒產生波動。每個同學填寫自我目標卡貼在牆上，督促自己勿忘目標，勿忘奮鬥。從開學始，便強調「班風好——學風好——成績好」的關係，課堂上抓好45分鐘，晚自修保證專注、高效的學習。
多與每位科任老師、學習委員、科代表溝通交流，及時發現問題、解決問題。加強學法指導，解決學生剛從初中上到高中對新課程的不適應感。重視學生期中期末考試，關注備考與反饋的情況，做好學生心理輔導工作。
6、塑造學生自主管理和自主學習，拒絕保姆式的班主任工作
作為班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，對於學生，亦是錯失了能力鍛鍊的機會。事實上，學生具備了管理能力，喜歡為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班幹部的合理分工、加強對各班幹部培養，讓學生進入自主管理的系統，使班主任從繁瑣的事務中解放出來，使學生知道小事找班幹部，大事才找班主任。
進入高中，在學習上對學生的自主**學習要求增高，學生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應該從被動學習轉變主動求知，減少學生對教師的依賴性，這就要求學生明確目標、做好學習計畫、嚴格執行、定期反饋總結，提高學習效率。
7、加強家校聯絡，同心協力培育學生成才
學生的教育不僅僅是學校的責任，學校與家長必須架起溝通的橋梁，及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過**、邀請家長到校等方式，加強溝通，及時了解學生的各方面動態，有效地做好學生的思想工作。
高一4班年學年下學期班主任工作總結
高一 4 班2007 2008年學年下學期班主任工作總結 班主任 張麗賢 這學期高一四是個理科班，61人中有42個男生，只有19個女生，在未進入這個新班級前，有幾個學生就給人留下 深刻的印象 在擔任高一 4 班班主任的這半年來，從中學到了不少東西，下面就來談一談我在這半年的班主任心得，對過去進行總結...
學年下學期班主任工作計畫
5 健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。二 具體措施 1 這樣的乙個班級最主要的就是班風問題，學風問題，在成績方面要主張，提高他們的個人能力的訓練，發散思維的訓練，多角度考慮問題的訓練等等。2 充分利用班會向學生進行思想教育。在班會當中，時刻教育學生樹立個人更為遠大的目標，使他們在思想上感覺到...
學年下學期班主任工作總結
2012 2013學年上學期班主任工作總結 沾益縣播樂羅木中學顧盼雲 113班是乙個特殊班級，是我從教生涯的第乙個班集體，雖然和同學們相處的時間不長，但是我已經和同學們產生了深厚的情誼。這乙個學期以來，針對班級學生的實際情況，採取一系列的措施，規範學生的行為 生活學習習慣，為學生樹立乙個良好的學習氛...