如何培養學生形成良好的生活習慣
和學習習慣
美國著名心理學家威廉·詹姆士說：「播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。」這說明乙個良好的行為習慣非常重要，良好的習慣並不是天生的，完全可以後天來培養。
作為教師，是學生成長的引路人，不僅要給學生傳授知識，還要培養學生養成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下紮實的基礎。那麼，如何才能培養學生養成良好的習慣呢？
一、要求明確，樹立榜樣。
學生由於年齡小，自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課甚至專門抽出時間繼續鞏固、學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為。根據學生的表現在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課， 認真作業。
下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。
要培養學生養成良好的習慣，提出具體的要求和明確的目標非常重要。我在班主任工作中，根據學校要求和《小學生日常行為規範》，結合本班的實際提出具體的要求，和學生一起制定了班級管理規章制度，讓學生明確班級建設的目標要求。如集會時一定要做到「有序、安靜、整齊」；週日上學和周五回家時要自覺遵守交通規則，不得在路上追逐玩耍，注意交通安全。
又如在學習上，也也向學生要求，做作業時要做到四點：①書寫規範；②格式正確；③正確率高；④先完成作業，再考慮玩耍；朗讀時要做到手到、眼到、口到、心到、有感情。總之，我會根據不同階段或不同情況，及時地向學生提出各方面的具體要求，使學生明確並認真落實。
二、設立特殊幫助人群。
我班有幾個行為習慣比較差的學生，不論是學習還是思想都比其他學生落後。在平時要對這些孩子採取多關注，多了解，多指導的方法，讓這些孩子時刻感受到來自多方面的愛，讓他對老師同學產生信賴的心理，在老師同學的幫助下，讓他逐漸改掉不良行為，走進這個集體當中來，成為一名品行優良的學生。
三、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
「誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。」 我認為班主任要善於接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和」愛」。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
所以，每到下課我就融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地乾好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸建立了良好的班風、學風；了解班級及班級學生主要的優缺點並分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次；同時還研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解學生個人的生活環境等，以便與我更好地對症下藥地教育每乙個學生。
四、班幹部的組建和培養。
建立良好的班風，很大程度上是由班幹部決定的。班幹部對班集體有著」以點帶面」和」以麵帶面」的作用，他們是」班主任的左右手。」所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
五、對學生進行愛的教育。
我通過教材，生活中的瑣事、閱讀、班會等對學生進行《愛的教育》，讓學生學會感恩。教育他們在感受到家人、老師、同學對自己愛的同時學會去愛別人。讓他們明白「蘋果大家吃才香甜！
乙個人好不叫好，大家都好了才叫好！」的道理。這種教育在我們的學習生活中被學生發揮得淋漓盡致：
小組值日時總有同學主動來幫忙；優等生主動與學困生結對子；學生在日常生活中，總會幫助家長做一些力所能及的事；老師也總能聽到家長說孩子懂事了、長大了之類的稱讚。優異成績的取得是同學們平時互幫互助的結果，也足以說明愛的教育已經在班裡開花結果了。
總之，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而游刃有餘的。
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各位朋友 大家好！我是親子講師張誠東。張 是弓長 張 誠 是真誠的 誠 東 是東方的 東 希望大家能記住我這個帥氣的名字，記住我講的故事，更希望從此能和大家成為真誠的朋友。在我平時與家長們的互動中，家長們提到最多的乙個問題就是孩子做事磨蹭 起床磨蹭 吃飯磨蹭 做作業磨蹭 很希望老師能給出乙個治 磨蹭...