dtnl教學反思

d t n l第一課時教學反思

石甕鎮中心校蔡寶梅

d t n l第一課時的主要學習的重點難點是：學會正確讀、寫、認d t，區分d與b，f與t。為了實現教學目標，讓學生更好地掌握重點難點。我採取了以下的幾個步驟：

合理利用遊戲，複習舊知識。（摘寫有拼音的蘋果，並把拼音蘋果進行分類）在這一環節中，學生的興趣和注意力被充分地調動了。教學效果也較為明顯。

分別學習聲母d t，知道學生看**說話，引出拼音，指導學生正確拼讀拼音，根據拼音的形狀、發音特點發揮學生的想象力編兒歌進行記憶，並指導學生正確的書寫格式。

對重點難點的學習，即：區分d與b，f與t，我採用引導學生自編兒歌學習，如：右下半圓b b b左下半圓d d d。

並充分調動學生動手動腦的實踐能力，擺動鉛筆和半圓來更好地識記b、d。

拼讀音節環節上，我指導學生用「前音輕短後音重，兩音相連猛一碰」方法學習拼讀。並採用小火車、小老師等方式激發學生學習的動力，較有效果。

本節課能夠按時地完成任務，時間分布也有所調整，在重點難點的學習上占用的時間較多，並保證了學生練寫的時間，在拼寫過程中我也能及時地糾正學生錯誤的書寫姿勢。教學語言上面我也較能多以鼓勵表揚，富有激情的語氣調動學生學習，有所改善。但還有以下的不足需要改善：

課堂紀律還需要繼續改善，在學生練寫的環節，容易出現學生講話，不按老師要求及時完成任務的情況。這需要我及時地管好紀律，說明上課的紀律，並制定好相關的懲罰、獎勵制度。

小細節方面還不能夠做到最好，處理突發事件的能力不強。如：班級集體獎勵回答好的學生的時候，拍掌不夠整齊響亮，表揚的聲音也不夠整齊響亮。

學生在回答問題的時候，出現一些學生插話，事先說出答案，不安靜的情況，這有待改善。以後需反覆向學生提出必須保持安靜聽同學回答的要求。

下課之前的紀律不夠理想，學生都想下課，上廁所，喝水，場面較為混亂。這也有待改善，對個別學生要批評，採取集體留堂，直到全部安靜下來方能下課。

dtnl教學反思

新課標指出 漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜與活動和遊戲為主，與學說普通話 識字教學相結合。因此在教學 dtnl 這一課時，我根據低年級學生喜歡在遊戲中 在活動中學習的特點，有目的的選擇和創設適宜的教學環境，激發學生主體的求知慾，充分利用教材中的形象化，突出重點 難點 採用各種方法 直觀 電教 觀察 ...

d t n l教案反思

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dtnl的課後反思

韓恆本節課的教學目標是看圖學習d t n l四個聲母，讀準音，記住形。教學重點是讀準音，區別d與b和m與n的形。教學難點是區別鼻音n與邊音l的讀音。教具是準備了自製卡片。在教學中,我通過複習已學知識,來調動學生的積極性和激發學生的求知慾,既鞏固了舊知識,又創設了學習氣氛,激起了學生學習新知識的慾望。...