紅寺堡區第一小學蘇筱
通過這次中期測試我發現老師講的津津有味，學生聽的昏昏欲睡，真是這種感覺。我沒去試做每一道題，但大略的瀏覽了一下每道題，這些題都是我們學過的，甚至有些是書中原分不動的。題的難易程度適中，均分應該在八十五分左右，可這次勉強82分，總之這次沒有達到預期的目標。
下面我將本班成績及試卷情況做一分析。
我班參加這次考試的共60名同學，我對他們的及格率和優秀率作了如下統計:及格率95％，優秀率50％，平均分82.35分，最高分99分,最低分28分，從統計的這些指標看，成績沒有達到了我的預期目標。
現在我對各大題的得失分情況作了統計，從試卷情況反映出以下幾個問題:
1.學生分析問題的能力不強。應用題失分最嚴重,由於學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴重.
好多學生根本沒有理解自己求出來的是什麼，甚至單位「1」的量也找不准。分數乘除法應用題關鍵是找單位「1」，這是分數乘除法解決問題的首要策略。）存在分析和解決問題的困難。
我想我們在教學中要在這個方面有所側重，才能有較好的成績。
2.計算能力有待提高。本次考試，學生計算題成績很不理想，幾乎所有學生在計算上都有不同程度的失分現象。
尤其是中等偏下的學生，解方程兩題，有37人出錯，均失分3分左右。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。這裡不光有粗心的習慣問題，有些同學就沒有掌握解方程的方法。
在分數乘除法、在分數的簡便方法計算中都出現了不少的錯誤。
3、班級學習氛圍很差，沒有養成認真學習的習慣，主觀上還沒有「我要學、我樂學、我勤學」的意識。上課學生積極性不高，從來就沒有養成課後複習的習慣，不舉一反三。
三、存在的問題;
1.學生對基礎知識掌握不紮實,沒有養成良好的學習習慣表現在不認真審題,不細心答題,大多學生計算太粗心,不檢驗,丟分多。不能運用所學知識靈活解決實際問題,分析問題解決問題的能力有待提高。
2.對教材鑽研不夠，在教學生前，教師必須對所授知識要做到心中有數，才能在課堂中游刃有餘，而我是第一次帶六年級，對教材不熟把握不住重難點，有沒深入研究教材，只是看了一遍教案，做了一下書本中的習題，感覺還行就上課了，這樣在課堂中就出現了給學生講不透徹講不到位，走了很多彎路，課後進行輔導。大家都知道，熱剩飯沒人愛吃也不長肉的道理吧，所以當你一節課上不成功，課後怎樣補救效果都不會怎麼好的。
四、改進的措施;
1、注重學生對基礎知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習.注意創設豐富的教學情景,激發學生學習的興趣,練習過程中充分調動學生學習的積極性.
2、改變教學方式和學生學習方式.課前認真鑽研教材,把握教材重難點,合理利用教材,創造性的使用教材。
3、多關注差生,對上課有困難的學生,上課時多提問,並且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,並上課作到精講多練,作到面向全體學生。
4、多請教有經驗的老師，多聽聽經常任教畢業班老師老師的課，來彌補自自己的不足。
5、實行「一幫一」、「四幫一」和「多幫一「的方法，提高及格率。
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