李如意「長方體和正方體的表面積」是在學生已經掌握了一些簡單的平面圖形的知識和把長方體、正方體的立體圖形展開後成平面圖形的基礎上，過渡到初步的立體圖形而上學習的。本節課的學習目標是讓學生進一步認識長方體和正方體的特徵，掌握長方體和正方體表面積的計算，體現「立體——平面——立體」循序漸進的教學思想，並通過展開的平面圖形和立體圖形的聯絡，培養和發展學生初步的空間想象能力。所以「長方體和正方體的表面積」一課，我設計了以下三個教學環節。
一、創設生活實際情境引入新課
數學**於生活，又應用於生活中。數學家華羅庚曾經說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。
這是對數學與生活的精彩描述。在教學中我設計為禮品盒包裝外表，讓學生知道這些事情都是實際生活中的事，使學生感受到數學源於生活，同時讓學生明確學習求長方體、正方體表面積的必要性，從而激起學習的慾望。
二、讓學生實踐操作，以動激思
數學知識具有高度的抽象性，所以我們要多引導學生在操作中思考加工，培養技能技巧，促進思維發展。因此，在教學長方體表面積計算方法時，我先讓學生動手操作，「解剖」長方體，展示出6個面。通過實際計算各個面的面積，然後觀察計算結果，引導學生認識到長方體6個面之間的關係，再通過比較分析體會長方體各個面積之和就是這個長方體的表面積，抓住了推導長方體表面積計算方法的關鍵，然後再讓學生測出自己的長方體的長、寬、高，通過小組合作共同探索出長方體表面積的計算方法：
長方體表面積=（長*寬+長*高+寬*高）*2 。
三、以練帶學，自主學習
在學生掌握了長方體表面積的計算方法後，不單獨安排時間推導正方體表面積的計算方法，而是設計了一道練習，讓學生自主學習，由學生在算式說意義的過程中很自然地發現了正方體表面積的計算方法，這樣既節省了時間，又培養了學生優化思維和求異思維的能力，促進課堂效益的提高，也使學生在愉快的氣氛中學習新知識，並從中感受到學習的樂趣。
六年級數學上冊期中測試
一 填空。1 的是27 48的是 2 比80公尺多是 公尺 300噸比 噸少。3 和 互為倒數，的倒數是它本身。49 5 18 36化成最簡單的整數比是 18 36的比值是 6 紅花朵數的等於黃花的朵數 是把 的朵數看作單位 1 關係式是 7 甲數和乙數的比是4 5，則甲數是乙數的，乙數是甲乙兩數和...
六年級數學上冊教學反思
開放式的課堂不再以教師為唯一的評價主體，學生也成為了評價的主體，學生在評價別人的成功和被別人評價為成功的過程中滿足了好奇心，獲得了探求新知識的激勵。教師應發揮表揚的激勵功能，使學生樂於創新。在課堂中應巧妙運用激勵性言語，撩撥學生創新的慾望。如當某位同學提出創造性的解法時，就以他的姓氏命名為 x氏解法...
六年級數學上冊期中自查試題
學號 班級 姓名得分 一 填空 20分 1 的是的是。2 甲 乙 1 把甲看作單位 1 則乙是甲的。2 把乙看作單位 1 則甲是乙的。3 和 互為倒數，的倒數是它本身。49 5 18 36化成最簡單的整數比是 18 36的比值是 6 紅花朵數的等於黃花的朵數 是把 的朵數看作單位 1 關係式是 7 ...