要練說，得練看。看與說是統一的，看不准就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知範圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞彙、理解詞義、發展語言。
在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察於觀察物件的選擇，著力於觀察過程的指導，著重於幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 一、填空。
「師」之概念，大體是從先秦時期的「師長、師傅、先生」而來。其中「師傅」更早則意指春秋時國君的老師。《說文解字》中有注曰：
「師教人以道者之稱也」。「師」之含義，現在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。「老師」的原意並非由「老」而形容「師」。
「老」在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。「老」「師」連用最初見於《史記》，有「荀卿最為老師」之說法。慢慢「老師」之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。
只是司馬遷筆下的「老師」當然不是今日意義上的「教師」，其只是「老」和「師」的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以「道」，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，「教師」的必要條件不光是擁有知識，更重於傳播知識。 1、820平方厘公尺=（ ）平方分公尺， 0.
4小時=（ ）分。
「師」之概念，大體是從先秦時期的「師長、師傅、先生」而來。其中「師傅」更早則意指春秋時國君的老師。《說文解字》中有注曰：
「師教人以道者之稱也」。「師」之含義，現在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。「老師」的原意並非由「老」而形容「師」。
「老」在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。「老」「師」連用最初見於《史記》，有「荀卿最為老師」之說法。慢慢「老師」之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。
只是司馬遷筆下的「老師」當然不是今日意義上的「教師」，其只是「老」和「師」的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以「道」，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，「教師」的必要條件不光是擁有知識，更重於傳播知識。 2、在（）裡填上＞、＜或＝。
要練說，得練看。看與說是統一的，看不准就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知範圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞彙、理解詞義、發展語言。
在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察於觀察物件的選擇，著力於觀察過程的指導，著重於幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 45.90.
9 （） 45.9
觀察內容的選擇，我本著先靜後動，由近及遠的原則，有目的、有計畫的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察物件，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。
看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特徵重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞彙，理解詞彙，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏雲密布，我問幼兒烏雲是什麼樣子的，有的孩子說：
烏雲像大海的波浪。有的孩子說「烏雲跑得飛快。」我加以肯定說「這是烏雲滾滾。
」當幼兒看到閃電時，我告訴他「這叫電光閃閃。」接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：「這就是雷聲隆隆。
」一會兒下起了大雨，我問：「雨下得怎樣?」幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握「傾盆大雨」這個詞。
雨後，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：「藍天高，白雲飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。」這樣抓住特徵見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前後氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。
我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯絡起來，在發展想象力中發展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒能夠生動形象地描述觀察物件。
6.70.4 （） 6.
72.555.5 （）2.55
8.521 （） 8.52
3、4.30.85的積有（ ）位小數，精確到個位後是（ ）。
4、113的商是（ ），保留兩位小數約是（ ）。
5、乙個工地用汽車運土，每輛車運3噸。一天上午運了a車，下午運了b車。這一天共運土（ ）車，這一天共運土（ ）噸。（用含有字母的式子表示）。
二、判斷。（正確的打，錯誤的打）
1、迴圈小數都是無限小數。 （ ）
2、乙個數乘小於1的數，積一定小於這個數。 （ ）
3、10=4x-8是方程。 （ ）
4、㎡＞2m。 （ ）
5、求商的近似值，一定小於原來的商。 （ ）
三、選擇題。（把正確的序號填在括號裡）
1、29.90.46=（ ）46。
①2.99
②299
③2990
2、計算7.21.8＋7.23.2的結果時，可以用（ ），使計算簡便。
①乘法交換律
②乘法分配律
③乘法結合律
3、下面各式的結果大於1的算式是（ ）
①10.88
②0.881
③0.881
4、甲數比乙數的3倍多4，乙數是х，甲數是（ ）。
①（х＋4）3
②х3＋4
③3х＋4
5、小強的媽媽將2.5千克香油分裝在一些玻璃瓶裡，每個瓶最多可裝0.4千克，媽媽需要準備（ ）個瓶。
① 6② 6.25
③ 7四、計算。
1、直接寫出得數。
0.325=
1.80.3=
3.2－0.1=
0.270.03=
1.820=
0.010.1=
6.510=
800.3=
180.01=
2.5－2.55=
2、用豎式計算。
0.372.4
19.765.2
1.553.8
3、遞等式計算，能簡便的用簡便方法計算。
15.58.2-0.72
0.250.894
4.81.25
7.650.85+1.1
五、解決問題。
1、蒙古牛一般體重約320千克，草原紅牛體重約是蒙古牛體重的1.22倍，草原紅牛的體重約是多少千克？（得數保留整數）
2、服裝廠做一套男服用布2.5公尺，現在有22公尺布，最多可以做多少套男服？
家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園裡的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。
其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,「死記」之後會「活用」。不記住那些基礎知識,怎麼會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的範圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生「死記」名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。
這樣,就會在有限的時間、空間裡給學生的腦海裡注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。3、4臺同樣的抽水機，6小時可以澆地4.
8公頃，1臺抽水機每小時可以澆地多少公頃？
死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,「死記硬背」與提高學生素質並不矛盾。
相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。
4、在老年人運動會上，劉大伯參加了長跑比賽，全程1.5千公尺，用了9.7分鐘跑完，取得了第一名。李大伯跑1千公尺平均需要多少分鐘？
蘇教版六年級數學上冊期中調研試卷
內附答案 班級姓名得分 一 填空題 1 有乙個長方體玻璃魚缸，長50厘公尺，寬35厘公尺，高24厘公尺，這個魚缸前面的玻璃破損，需再配一塊 平方厘公尺的玻璃，這個魚缸最多能注 公升的水。2 把甲班人數的調入乙班後，兩班人數相等，原來甲班與乙班人數相差8人，原來甲班有 人。3 有2噸煤，每天用噸，天用...
六年級數學上冊期中反思
李如意 長方體和正方體的表面積 是在學生已經掌握了一些簡單的平面圖形的知識和把長方體 正方體的立體圖形展開後成平面圖形的基礎上，過渡到初步的立體圖形而上學習的。本節課的學習目標是讓學生進一步認識長方體和正方體的特徵，掌握長方體和正方體表面積的計算，體現 立體 平面 立體 循序漸進的教學思想，並通過展...
六年級數學上冊期中測試
一 填空。1 的是27 48的是 2 比80公尺多是 公尺 300噸比 噸少。3 和 互為倒數，的倒數是它本身。49 5 18 36化成最簡單的整數比是 18 36的比值是 6 紅花朵數的等於黃花的朵數 是把 的朵數看作單位 1 關係式是 7 甲數和乙數的比是4 5，則甲數是乙數的，乙數是甲乙兩數和...