小組評價反思

小組評價的魅力

——教學反思

密雲四小趙立榮

今天回到家，照例給女兒檢查作業，女兒特別囑咐我：「媽媽你一定好好給我檢查，讓我全對，我好為我們組得星。」我問她到底怎麼回事？

她說：「我們數學老師說，我們的作業分三等a、b、c，如果我們組每得乙個a，就加一顆星，如果每得乙個c就扣一顆星。」女兒學習一向不是很積極，卻也想努力地為自己組加分，看來孩子們的集體榮譽感都很強，我反覆思考著，心想：

我為什麼不利用這一點，也在我的課堂上實行小組評價？第二天一上課，我就早早地來到了教室，在黑板的一角，寫上「團結合作」四個字，分出abcd四個組。資訊科技課中，最難的就是學生的組織教學，每次上課總有不帶腳套了，上課隨便說話，不專心聽講的，是存在的普遍現象。

一會兒學生來上課時，我就和學生說到：「以後我們每節課都要進行小組評價，每個人的表現不僅影響著自己的成績，還會影響到本組的成績。首先統計帶腳套的情況，都帶腳套的小組可以加一分，課堂上老師根據大家的習慣和任務完成情況隨時打分，最後獲得冠軍的小組，可以在自己的評價表上得到一顆星。

」小組評價就這樣實施了，在課堂中我不斷改進，其中四年級有個叫苔俊寒的同學，上課紀律很差，說髒話，不專心聽講，已經習以為常。上資訊課也從來不帶腳套，第一次他們組因為他沒帶腳套，沒能得分，其他同學一臉不高興的樣子，下次又上課了，他還是沒帶，一會兒上課了，統計時，他竟然帶上了腳套，我問他怎麼回事？他說：

「老師，我想為我們組爭分，我找別的班同學借的腳套。」我聽了心裡有些感動，於是說到：「苔俊寒同學心裡想到的是本組同學的榮譽，我們為他鼓掌。

」他臉上立刻露出了燦爛的笑容。從那以後他們組再也沒有因為他扣分。我上評優課時，他表現得更是積極，一節課回答了三個問題，而且全部正確，因為他表現的尤為突出，我獎勵了他一張漂亮的小牛卡片，並鼓勵他繼續努力。

小組評價我還會一如繼往地做下去，在實施中不斷地完善改進，我相信它一定會成為我課堂中的一道亮麗的風景！