一、 課程的性質與任務
管理學原理為管理類專業的專業必修課，是企業管理專業的重要專業基礎課和主幹課程。本課程的任務是，貫徹國家教育方針，培養學生良好的職業素養，使學生具備相關的管理理論和管理工作的基礎能力。
二、 課程能力培養目標
1、培養與形成對管理實踐、管理思想、管理理論的理解、分析和應用能力：是指對管理歷史的理解能力；對管理實踐、管理思想、管理理論的分析能力；對管理理論的應用能力，對管理科學發展的洞察能力。
2、培養與形成對組織環境的分析能力基礎：指對組織的外部環境、內部條件的分析判斷能力。
3、培養與形成計畫管理能力基礎：是指對組織戰略、**、目標、決策的理解與把握能力。
4、培養與形成組織管理能力基礎：指對組織結構、組織制度、組織系統、組織文化的認識與應用能力。
5、培養與形成組織管理的領導能力基礎：指對有關領導的激勵理論、協調溝通、領導理論等認識與實際應用能力。
三、教材與參考書
本課程採用的教材為：
《管理學原理》 主編：張康之，中國人民大學出版社（2005）
其他參考書有：
《管理學基礎》（高等職業教育基礎類課程規劃教材） 主編：卜軍、姜英來， 大連理工大學出版社（2004）
《管理學原理》 主編：徐曉黎， 重慶大學出版社（2003）
《管理學原理與方法》 主編：週三多，復旦大學出版社（2002）
《管理學原理》 主編：楊文士、張雁， 中國人民大學出版社（2000）
《管理學》 主編：【美】史蒂芬·羅蘋斯， 中國人民大學出版社（1997）
四、教學內容：
【課題第一章管理與管理學
【教學目標】 通過本章學習，認識管理是人類重要活動之一，管理的基本形式是組織，管理學是系統研究管理活動的基本規律和一般方法的科學，是管理時間活動的總結；對管理有利於提高人類社會實踐活動的能力的理解能力。為後續章節的學習打下基礎。
【教學重、難點】 如何理解管理的含義
【教學時數】 3學時
【教學方法】 課堂講授
【匯入新課】 為什麼需要學管理
●提問：1、在我們的地球上，有什麼地方不需要管理？——管理與人類同在
2、你所知道的管理是什麼？
【教學內容】
第一節管理
一、管理的含義
管理是人的重要社會活動之一，是人類所特有的一種社會現象。通過管理，熱門的生產、生活和其他社會活動就會變得有目的、有秩序和順利的進行。
(一) 管理的特徵
1、 管理是人類社會實踐的產物。
2、 管理是乙個系統，有時乙個過程。
3、 管理最主要的內容是處理人際關係。
4、 管理的基本形式是組織。
5、 現代管理是科學和藝術的統一。
(二) 管理的歷史型別
1、 原始社會的管理
2、 農業社會的管理
3、 工業社會的管理
(三) 管理在社會發展中的作用
(四)現代管理的新趨勢
第二節管理學
(一) 管理學的性質
1、管理學是一門綜合性學科。
2、管理學是一門實踐性很強的學科。
3、管理學是一門軟學科。
4、管理學在方法上時一門定性分析與定量分析相結合的學科。
5、管理學是一門具有時代特徵的學科。
（二）管理學的研究現狀
（三）管理學的發展趨勢
從管理學產生和發展的市裡中不難看出，社會生產力，特別是社會經濟活動的發展，是推動管理學發展的最主要的因素。
從理論研究的角度來講，在於管理時間的相互影響下，管理學本身也將呈現出全新的發展趨勢；
1、 管理學在整個科學體系中的地位將進一步提高。
2、 管理學的理論化、哲學化體系。
3、 新的管理學分支的發展將更加迅速。
4、 管理學將更多的與經濟學、心理學、社會學、數學等緊密結合。
5、 掛力學研究將更加突出「以人為本」的特色。
6、 理論與實踐的結合更加緊密。
第三節學習管理學的意義和方法
一、 學習管理學的意義
首先，學習管理學有助於把握現代管理規律，提高人類社會實踐活動的能力。
其次，學習管理學有助於合力組織生產力要素，提高生產力水平，充分發揮生產力在人類文明中的進步作用。
最後，學習管理學也是個人謀職和從事社會活動的必要準備。
二、 學習管理學的方法
【小結】 本次課的主要內容有：管理、管理學、學習管理學的意義和方法。
【作業】1、如何理解管理的含義？
2、論述管理的基本特徵？
3、論述管理的歷史型別？
【課題】
第二章管理理論的歷史發展
【教學目標】 通過本節課的學習，培養與形成學生對管理的歷史演化、不同時期、不同代表人物的主要理論觀點、管理歷史的演進規律的認識能力；對管理實踐、管理思想、管理理論間的關係的理解能力。為後續章節的學習打下基礎。
【教學重、難點】 近代管理理論主要學派代表人物及主要觀點、管理層次、管理歷史演進的一般規律
【教學時數】 3學時
【教學方法】 課堂講授
【複習舊課、匯入新課】自從有了人類社會，就有了早期的管理實踐活動，長期的實踐活動，便在一些人頭腦中形成不同的管理思想，而眾多管理思想經過總結、提煉並系統化為管理理論。在古典管理理論中著名的代表人物有泰羅、法約爾、韋伯等。
【教學內容】
第一節前管理科學時期的管理思想
一、 中國古代的管理思想
（一）在管理國家方面，有著系統的治國策略。
（二）在組織管理方面，總結出一套行之有效的組織辦法。
（三）在人事管理方面，出現了「選賢任能」的主張。
（四）在軍隊管理方面，包含著非常成熟的管理經驗。
（五）在農業管理方面，非常注重提高農民的積極性。
（六）在經營管理方面，提出了經營要順應事物本身的發展規律，違揹他必然遭到失敗的思想。
（七）在工程管理方面，中國古代有許多規模巨集大的工程。
二、外國古代的管理思想
外國古代的管理思想主要記載於埃及、巴比倫河古羅馬的史籍和宗教文獻中。《聖經》記載了西方早期的管理思想。歐洲中世紀的教會管理是人們常常提起的管理範例。
三、 近代西方的管理思想
第二節經典管理理論
一、 科學管理理論：19世紀末20世紀初產生了以泰勒為代表的科學管理理論、以法約爾為代表的一般管理理論和以韋伯為代表的行政組織理論。
（一）泰勒提出通過以下幾個方面來改進管理：
1、制定標準定額
2、挑選一流工人
3、設定計畫層，實行職能層。
4、實行新的獎勵制度。
5、例外原則。
二、 一般管理理論：
（一）法約爾的一般管理理論大致包括以下內容：
1.企業的基本活動與管理職能。
法約爾認為，任何企業都存在六種基本活動，這六種活動是技術活動、商業活動、管理活動、安全活動、財務活動和會計活動。
2.管理中最具普遍意義的14條原則。
包括：勞動分工、權利與責任、紀律、統一指揮、統一領導、個人利益服從集體利益、人員的報酬、集中、等級系列、秩序、公平、人員的穩定、首創精神和團結精神。
3.進行管理教育和建立管理理論。
三、 行政組織理論：
行政組織離倫敦額代表人物是馬克思韋伯。他的行政組織理論主要包括以下內容：
（一）權威的型別
權威的型別包括傳統權威、魅力權威和合理合法的權威三種型別。
（二）官僚組織制的基本特徵
第三節行為科學時期的管理理論
一、行為科學的產生
行為科學是運用心理學、社會學等學科的理論和方法，從人的工作動機、情緒、以及行為與工作、工作環境的關係出發、探索影響勞動生產率因素的科學。
需要層次理論
二、雙因素理論
三、期望理論
四、xy理論
第四節管理理論叢林
一、 管理過程學派
二、 社會系統學派
三、 決策理論學派
四、 系統管理學派
五、 經驗主義學派
六、 權變理論學派
七、 經歷角色學派
第五節當代管理理論
八、 目標管理理論
九、 全面質量管理理論
一十、 績效管理理論
一十一、 知識管理理論
【小結】本次課的主要內容有：當代管理理論中的主要流派、管理歷史演進的規律和線索。
【作業】管理理論的主要流派有哪些？
【課題】
第三章管理的主要理念
【教學目標】 通過本節課的學習，讓學生理解管理理念是關於管理工作和管理活動的普遍性、必然性的知識。管理理念是在多種因素綜合作用下行程的。
【教學重、難點】 管理理念、管理中效率與公平的矛盾
【教學時數】 3學時
【教學方法】 課堂講授
【複習舊課、匯入新課】 第二次世界大戰後，特別是進入60年代以後，西方管理理論又出現了許多新的學派。2023年12月美國管理學家孔茨在《管理學雜誌》上發表「管理理論的叢林」一文，對管理理論的各個流派作了總結。
【教學內容】
第一節管理理念概述
一、管理理念的性質管理理念的形成有乙個確立、演變、成熟的過程，是在多種因素綜合作用下形成的，概括起來，這些因素可以歸納為五個方面；
（二） 管理者個人的價值觀、倫理觀。
（三） 組織歷史的經驗教訓。
（四） 組織的外部環境極其變化。
（五） 組織性質。
（六） 社會文化背景
二、管理理念的特點
1、 抽象性。
2、 實踐性
3、 穩定性。
三、 管理理念的價值
1、 有助於增強機體凝聚力
2、 對管理行為具有指導作用
3、 組織成員自我約束能力的形成
4、 對溝通過程具有促進作用
第二節合作理念
一、 合作理念的概念：
合作理念是乙個古老而又全新的理念。
二、 合作在管理中的意義
1、 合作是人類社會一切管理活動中的普遍意義.
2、 合作貫穿於管理全過程
3、合作是專業化分工的必然要求.
4、合作有助於營造良好的組織文化。
5、合作促進管理系統的優化。
三、組織內部的合作
1、上下級之間的合作
2、統計之間的合作
3、組織外部的合作
第三節效率理念
一、 效率是管理的生命
二、 效率理念的歷史性
三、 效率管理
第四節公平理念
一、 公平是管理的目的
二、公平理念的內容
【小結】 本次課的主要內容有：組織理念、效率理念、公平理念。
【作業】結合管理實踐，談談你對管理理念價值的認識。
【課題】
第四章管理的基本原則
【教學目標】 通過本節課的學習，明確管理原則是對管理實踐的科學抽象，是人們從事管理活動必須共同遵守的基本準則和要求，是對管理規律的總結和概括，是管理理論的重要組成部分。
【教學重、難點】 管理原則、人本原則、系統原則
【教學時數】 3學時
【教學方法】 課堂講授
【複習舊課、匯入新課】 組織是由兩個人以上的群體組成的有機體，是乙個為了共同目標，內部成員形成一定的關係結構和共同規範的力量協調系統。組織有正式組織和非正式組織之分。
【教學內容】
第一節管理原則概述
一、 管理原則就是組織活動的一般規律的體現，是人們在管理活動中為達到組織的基本目的，在處理人、財、物等基本要素及其關係時所遵循和依據的準則。管理原則具有以下特徵；
1、 穩定性
2、 靈活性
3、 系統性
二、 管理原則在管理學中的地位
1、 是管理科學性的體現
2、 有利於提高管理的藝術性
管理學原理A教案
教案 2010 2011 學年第一學期 課程名稱 管理學原理a 授課學時 48 授課班級 2009級城南學院會計 任課教師 彭朝暉 教師職稱 副教授 教師所在院系 經濟與管理學院 長沙理工大學 第一章管理活動與管理理論 授課時數 4課時 一 教學內容及要求 1 了解管理學的基本特點和中國古代哲人的管...
管理學原理完整教案
一 課程的性質與任務 管理學原理為管理類專業的專業必修課，是企業管理專業的重要專業基礎課和主幹課程。本課程的任務是，貫徹國家教育方針，培養學生良好的職業素養，使學生具備相關的管理理論和管理工作的基礎能力。2 課程能力培養目標 1 培養與形成對管理實踐 管理思想 管理理論的理解 分析和應用能力 是指對...
管理學原理
基本概念 管理的概念包括以下四個方面的含義 1.管理的目的是為了實現預期目標 2.管理的手段是計畫 組織 領導 控制和創新 3.管理的本質是協 4.管理的主體是管理者 管理的兩重性是自然屬性和社會屬性 管理的職能包括計畫 組織 領導 控制 創新五種。按管理層次劃分 1.高層管理人員2.中層管理人員3...