1. 中國有兩個方面的教育是世界一流的，第乙個是工讀教育，第二個幼兒是教育。 (填空 )
2. 做老師就要做學生喜歡的老師，喜歡才能傾訴衷腸啊！ (填空 )
3. 優秀教師認為，自己已經上過的課中永遠存在需要反思的餘地，需要有重新審視的環節。 (填空 )
4. 要提高教育質量，一定要實現國家教材的( )。這是涉及影響課堂變革的一大要素。 (單選)
c校本化
5. 育人的第三課堂就是建設積極的( ) (單選 )b教育環境
6. 當學生從乙個校門走進另乙個校門，仍在教育內部流動時，決定他命運的是( )。 (單選)
c總分7. 選擇不是分配，選擇不是安排，選擇要體現教師的( )。 (單選 )c指導性
8. 建立積極教育環境的標準是( ) (多選 )
a讓每一面牆都說話b既嚴格規範又鼓勵選擇的環境
c給孩子們提供傾訴衷腸的環境d像建設聖地一樣建設學校
9. 給學生提供傾訴衷腸的環境是指他們的( )。 (多選 )b青春的困惑c成長的煩惱
10. 今天的老師要想做最好的自己，恐怕要拿起書來( )。 (多選 )a養成讀書的習慣
c享受讀書的樂趣
11. 教育的出發點就是把社會的人打造成自然的人，這就是教育的最終歸宿。(判斷 )錯誤
12. 以為「國家課程質量，校本課程錦上添花」是缺乏教育實踐的認識。 (判斷 )正確
13. 構建每一面牆壁都說話的時候注意說一些孩子們的話，說一說學生的話，讓他們在校園環境當中得到鼓勵，確立信心。 (判斷 )正確
14. 那些有精神需求的老師會由衷地熱愛教育。 (判斷 )正確
15. 如何創造適合學生的教育？ (簡答 )
創造適合學生的教育，需要智慧型、需要激情、更需要膽識。智者樂教，勇者善改。創造適合學生的教育，離不開課堂變革和課程建設。
首先，國家教材國家化實施，還是國家教材校本化實施？答案是肯定的，讓每個學生享受適合自己的教育，關鍵是適合，適合才能給學生帶來享受。應該承認，針對學情依託教材，決定教什麼、怎麼教，還是既熟悉又陌生的課題，因為校長的課程領導力需要提公升，因為教師走進胸中有書目中有人尚需時日。
其次，教無定法是教法的最高層次，不是每乙個教師都能達到的，教無定法的前提是教有常法。
1. 哪乙個老師能發現總分不高的學生身上的強勢智慧型並且創造環境讓人的強勢智慧型充分燃燒，那麼這個老師在他的孩子們的心目中是視為恩師的。 (填空 )
2. 第三課堂不是對人的傳授知識的課堂，而是對人的行為、情感施加影響的課堂，施加積極的終身的影響的課堂。 (填空 )
3. 2023年，馮恩洪校長提出了「社會化加個性化」的辦學思想，強調教育的真諦在於實現人的社會化和人的個性化的和諧發展。 (填空 )
4. 簡單的知識堆積不產生力量，只有( )的知識才是力量。 (單選 )c應用
5. ( )是將自然人打造成社會人的主要手段 (單選 )b課堂
6. 企業文化實現利益最大化，要研究影響企業利益，影響最大化的各個生產要素之間的( )
b組合7. 為了讓教師「學會合作，實現共贏」。上海建平中學提出了( )。 (單選 )
a備課組長教學質量承包責任制
8. 學生願意不願意對我們傾訴衷腸，這就需要我們注意與學生之間的( )。 (多選 )
b交流c溝通
9. 這樣乙個新舊並存，新舊交替，新長舊消的社會轉型期，我們( )。 (多選 )
a不可能沒有新c不可能只有新沒有舊
10. 教師要學會反思，乙個( )的老師，是乙個能挑戰自我，超越自我的老師，是乙個能做最好自我的老師。 (多選 )b會反思c會讀書
11. 那麼21世紀最好的教育就是把東方最好的和西方最好的組合在一起的教育。(判斷)正確
12. 乙個消極的社會現象也能引出積極的教育成果。 (判斷 )正確
13. 老師每天走上講台的感覺到「星星還是那個星星，月亮還是那個月亮」，就能充分享受講台帶來的快樂了。 (判斷 )錯誤
14. 到學生當中去備課，這實際上是倡導一種實現教學目的的師生間的合作。(判斷)正確
15. 作為學校的管理者怎樣給學生提供選擇的機會，在選擇中引導學生學會選擇？ (簡答
1. 課堂變革和課程建設正是撬起教育質量的支點。 (填空 )
2. 現在要給學生提供傾訴衷腸的環境，很重要的一點是老師不能不像老師，老師不能光像老師。 (填空 )
3. 跟著感覺走的人是欠思考的，理性的人是不跟著感覺走的，理性的人跟著政策走。(填空 )
4. 合理需求的滿足是肯定的，這樣的教育才是享受教育。教育不是只讓學生學國家課程，教育還應該允許並支援學生學他( )。 (單選 )d感興趣的東西
5. 選擇不是分配，選擇不是安排，選擇要體現學生的( )。(單選 )b自主性
6. 選擇不是分配，選擇不是安排，選擇要體現家長的( )。(單選 )a參與性
8. 森林動物學校的故事給我們的啟示是：「人皆有才，( )。(多選 )
a人無全才b揚長避短c個個成才d因材施教
9. 杜郎口的做法給了我們乙個很重要的啟示。那就是教育要( )。 (多選 )
b關注差異c關注情感d釋放學生的潛能
10. 處理( )的關係，需要學生做出理性的選擇。 (多選 )
a一元和多元b區域性和全域性c個體和集體d功利和道義
11. 教育是對有差異的學生提供合適的教育。 (判斷 )正確
12. 教師既要和學生建立正式的人際關係，又要和學生建立非正式的人際關係。(判斷)正確
13. 沒有給學生自由的時間不可能造就有個性有特長的建設者和**人。(判斷)正確
14. 到學生當中去備課，這實際上是倡導一種實現教學目的的師生間的合作。(判斷)正確
15. 怎麼教的問題其實就是所謂的教法，請從理論上梳理和簡述全世界的三類教法。(簡答)
1. 教育的最高境界就是讓學生享受適合自己的教育。 (填空 )
2. 知識的補充需要讀書，經驗的積累需要反思。 (填空 )
3. 讓個性發展偏離四項基本原則，偏離社會發展的航線同樣是不足取的。 (填空 )
4. (a)當中產生的效果，就是教育的無形的力量，就是環境教育的力量。(單選) a下意識
5. 上海建平中學一本教材三種進度，學生學習目標的選擇是( )。 (單選 )
c學生根據自己試聽課情況確定的
6. 諾基亞總部副總裁說，諾基亞永遠不會辜負來自市場的信任，因為諾基亞手機每隔( )天就發生一次革命性的變化。 (單選 ) b27
8. 我們不僅要培養我們的學生具有( )，還要培養我們的學生具有領袖風采。 (多選 )
a自立精神 b共生意識 c科學態度 d人文情懷
9. 應該承認我們的社會發展目前正處在( )的社會發展程序當中。 (多選 )
b新舊並存 c新舊交替 d新長舊消
10. 1986學年度上海建平中學表彰的特色三好包括( )。 (多選 )
a獲獎的足球隊員 b學科競賽獲獎者 c動手能力有特長者 d為社會做義工
11. 作為教師必須有終身面對學生差異的思想準備. (判斷 ) 正確
12. 老師每天走上講台的感覺到「星星還是那個星星，月亮還是那個月亮」，就能充分享受講台帶來的快樂了。 (判斷 ) 錯誤
13. 只有發展了自己，才能更好地照亮別人，只有發展了自己，才能更長時間地照亮了別人。 (判斷 ) 正確
14. 到學生當中去備課，這實際上是倡導一種實現教學目的的師生間的合作。(判斷) 正確
1. 教育不僅僅有顯性的，教育還包括隱性的。 (填空 )
2. 教育不僅僅有意識的，教育肯定還存在無意識的。 (填空 )
3. 合格的時候不要忘了引導學生發展特長，強調規範的時候不要忘了幫助學生用選擇支援特長的發展。 (填空 )
4. 重新思考教育的本質，實現教育的本質( )，進行教育的變革勢在必行。(單選)a回歸
5. 給有差異的學生提供他伸出手來夠不到，但是他跳起來能抓到的目標，這樣的目標，最有感召力，因為跳起來能抓到說明這個目標是( )的。 (單選 )a合適
6. ( )當中產生的效果，就是教育的無形的力量，就是環境教育的力量， (單選 )a下意識
7. 企業文化實現利益最大化，要研究影響企業利益，影響最大化的各個生產要素之間的( )關係。 (單選 )b組合
8. 學校教育的最終目的是讓學生獲得( ). (多選 )a社會職業b職業成就
9. 對於學生的特長選擇，學校管理者就是要為學生( ) (多選 )
a創造選擇的環境 b提供選擇的機會
c發展選擇的能力d提高政策保證
10. 上海建平中學的一本教材三種進度的選擇要求( )。 (多選 )
b學生各科可選擇不同等級d這種選擇不是終極選擇，可中途改變
11. 對於自然人到社會人的變化。全世界都認為教育是最後的手段， (判斷 )正確
12. 要提高質量就依靠國家課程，要錦上添花就依靠校本課程。 (判斷 )錯誤
13. 今天的教室要為十年以後的科技，要為十年以後的經濟奠基做準備。 (判斷 )正確
14. 發現人的強勢智慧型，把人的強勢智慧型和社會發展的需要結合。 (判斷 )正確
15. 要使自然人實現社會化，我們要發展學生的哪些能力？ (簡答 )
（一）發展學習能力
（二）培養適應能力
（三）鍛鍊實踐能力
（四）提公升交際能力
1. 要像發展學生的學習能力那樣重視學生解決實際問題的能力。 (填空 )
2. 有的同學是先合格後特長，有的同學是特長受到了社會的認可，所以可能是先合格後特長，也可能是先有特長後合格。 (填空 )
3. 說到底，教師發展自己，就兩條途徑，第一條是知識的補充，第二條是經驗的積累。(填空 )
4. 學生成長的政治資源的核心是( ) (單選 )b權利
5. 給學生提供合適的教育標準是重要的，( )比標準更重要。 (單選 )a合適
6. 如果我們同意「人皆有才，人無全才，揚長避短，個個成才」的道理，那麼揚長避短是靠( )來支撐的。 (單選 )d校本課程
7. 除了讀書和反思，要想做最好的自己，還需要我們學會( )。 (單選 )d合作
8. 使用行政班和教學班並存的管理方式，一本教材，三種進度，( )，最後規範能提高質量，選擇也能提高質量。 (多選 )
a讓學生自主選擇b家長參與選擇
c教師指導選擇d管理保證選擇
9. 創設積極的教育環境，學校應該是積極的，積極的教育環境是( )。 (多選 )
c校長行為d學校行為
10. 一節好課應該把學生的潛能釋放出來，這樣就會出現( )的事情。 (多選 )
b期望之中d意料之外
創造適合學生的教育滿分題庫
一 填空 1.2000年,馮恩洪校長提出了 社會化加個性化 的辦學思想,強調教育的真諦在於實現 人的社會化 和 人的個性化 的和諧發展.2.創造適合學生發展的教育,需要 務實 也需要 務虛 3.當老師也要做到又像又不像,像老師是學生的 良師 不像老師是學生的 益友 這個時候我們才能體會領悟教育的真諦...
創造適合學生的教育滿分作業
1.以學生發展為本的教育不允許我們胸中有書目中無人，它要求我們胸中有書目中有人。填空 2.第三課堂不是對人的傳授知識的課堂，而是對人的行為 情感施加影響的課堂，施加積極的終身的影響的課堂。填空 3.讓個性發展偏離四項基本原則，偏離社會發展的航線同樣是不足取的。填空 4.給有差異的學生提供他伸出手來夠...
創造適合學生的教育
感觸之四 做乙個追求卓越 富有創新精神的教師。教育家和教書匠，乙個最大的區別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創新的精神，他們以不教之本為基本的教育教學指導思想，追求的是一種充滿靈性與智慧型的教育教學。而教書匠往往忽視學生的主觀能動性，以灌輸作為教育教學的指導思想和主要的教育教學手段。接受教育的時間...