一、判斷
1、溝通能力的評估專案中包括聽力測驗對
2、孤獨譜系障礙患者也可能有語言正常發育的階段對
3、隨班就讀保障體系既包括巨集觀系統又包括微觀系統對
4、由於語言資訊的不完整，聽覺障礙兒童獲得的體驗是不全面、斷裂的，因而他們不容易掌握事物的本質屬性和內在聯絡對
5、對學生進行溝通能力的評估時，智力測驗是主要評估專案錯
6、多重障礙兒童學習能力較低，因此他們的學習成就可能是一點一點出現的，並且短期內也不會有突飛猛進的變化。 對
7、每乙個人都有情緒，也會表現出情緒行為，只不過「情緒行為障礙兒童」的情緒強度、情緒的持續時間、情緒困擾的次數較一般人多出許多對
8、坐位姿勢運動發育順序是全前傾→半前傾→拱背坐→扶腰坐→直腰坐→扭身坐。 錯
9、我國漢字中形聲字約佔90%以上。 錯
10、遠近規律是正常小兒運動發育規律之一。 錯
11、在我國，孤獨症最早是在2023年由陶國泰教授報道錯
12、隨班就讀在傳授相應的科學基礎知識和基本技能時，強調社會適應能力的培養對
13、耳炎不僅使兒童發熱、疼痛，嚴重的情況下還會導致聽力永久性損失。 對
14、只有殘疾兒童才有特殊教育的需要。普通兒童的教育需要都是相似甚至相同的錯
15、由於聽障學生聽不懂我們說話，必須使用手語。當普通學校的老師還沒有普及手語的情況下，聽障學生最好到專門的聾校學習錯
16、adhd兒童與青少年症狀表現的數量隨著年齡愈大，注意力不足的症狀越明顯錯
17、教育隔離只存在不同的教育體制之間對
18、只有雙耳同時出現永久性的聽力損失才能被稱為聽覺障礙對
19、視覺障礙兒童口語發展上可能存在「語意不合」的現象。 對
20、融合教育是20世紀90年代為了實現全民教育目標而興起的國際教育思潮對
21、融合教育重點強調接納而不重視教育質量錯
22、所有的腦癱兒童都伴有智力障礙錯
二、單選
1、________在自閉症譜系障礙兒童的**訓練中使用得較多，取得很好的效果。 **交流系統
2、融合教育的建構模式中最下層是優質的教育環境
3、孤獨譜系障礙患者社會交往障礙的特徵不包括 （ ） 膽小，不敢交友
4、下列關係中聯結不正確的一項是 「以目代耳」——做遊戲
5、特教學校一些教師常常覺得沒有成就感，這種情感狀態是（ ） 心境
6、以下構音器官中，最靈活的是舌
7、對於隨班就讀學生的個別化教育支援，您認為以下哪種觀點是正確的 「個別」是指學生8、的特殊的教育需要，「支援」是指學生在遇到學習困難時所能得到的幫助
某兒童將「蜻蜓/qīngtíng/」一詞說成/qiāngtíng/，該現象屬於何種構音異常？ 新增
9、聽覺障礙兒童能否順利地在普校中學習、生活，誰應成為最主要的支持者和引導者所在班級的教師，特別是班主任
10、兒童特別是嬰幼兒比**更容易耳部發炎是因為兒童的咽鼓管比**短，因而更易發生感染
11、現實生活中大約有多少人存在著不同程度的視覺障礙？（ ） 10%
12、自然教育策略的整個過程按照「兒童要求_______等待兒童反應」的程式進行。 教師提示
13、關於代償，表述不正確的一項是智力低下可通過學習來提高智力
14、下列哪一項不屬於adhd兒童的班級管理工作？ 教師態度
15、隨班就讀學生進行普通課程的學習，需要注意通過設計和調整，在普通班級中，參與普通課程的學習
16、美國dsm-5中提出的adhd兒童的診斷標準，要求兒童的注意力不足行為出現至少持續幾個月以上？ 6
17、下列有關外向型情緒行為障礙兒童的說法中，哪一項是錯誤的？ 退縮、沮喪、擔憂或恐懼
18、當學生被轉介給相關專業人員後，由醫生、**師、社工、其他專業人員、教師、家長等組成乙個專業團隊，對學生進行診斷與教育評估。下列相關專業團隊成員需要遵守的原則中哪一項是錯誤的？ 學生入學後，不需要急於開始評估，評估可以在第二個學期再進行。
19、學齡前兒童說話的音調大致為（ ）hz。 300
20、關於孤獨譜系障礙的年齡特徵說法錯誤的是 （ ） 成年人不可能有孤獨譜系障礙
21、會給聽覺障礙兒童帶來強烈歸屬感的是聾人團體或聾人社群（包括聾校）
22、美國智力落後協會從2023年起主張根據（ ）對智力障礙進行分類所需要的支援程度
三、多選
1. 教師應盡量利用直觀教具、彩色**、大字印刷的簡單圖表及字卡來進行教學。
2、 人的聽覺系統包括：人耳聽神經聽覺中樞。
3、 當突然給予聲音刺激時，聽力正常的嬰兒會出現做出各種動作或聽到聲音停止正在進行的動作。
4、 為了預防耳部感染，平時要幫助兒童預防感冒等疾病；避免外傷 ； 避免兒童耳朵進入不乾淨的液體；提倡母乳餵養以提高嬰幼兒的抵抗力。
5、 聽覺障礙兒童使用哪種語言更有利於他們的發展，這取決於：他能聽到多少聲音; 聽覺障礙發生的年齡; 周圍能夠獲得的資源;他更喜歡哪種語言
6、 聽覺障礙兒童的口語主要存在以下問題：音調、音強、音色等異常；詞彙量偏少；辨別同音異義詞能力弱；存在語法錯誤。
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