學生行為習慣養成課程流程
課程內容：
（一）低年段（一二年級）：
1、按時進入精彩課堂，
2、見到老師行禮問好
3、4、」習慣
12、養成愛衛生「六勤」習慣
（二）、中年段（三四年級）：
1、認真有禮貌地聽人講話；
2、課前準備好學習用具；
3、課堂內主動學習、自覺鑽研；
4、積極參加小組合作學習；
5、自覺預習功課；
6、認真完成作業；
積極舉手發言
5、遵守課堂紀律
6、作業按時完成
7、課間玩正當遊戲
8、學會使用文明禮貌用語
9、輕聲慢步過走廊
10、不亂丟果皮紙屑
111、養成用眼「三個一7、主動進行課外閱讀；
8、學會謙讓；
9、愛護桌椅；
10、積極鍛鍊身體；
11、不打人，不罵人；
12、自己的事自己做
（三）、高年段（五六年級）
1、嚴於責已，寬於待人
2、團結同學，珍惜友誼
3、珍惜時間
4、刻苦學習
5、學會思考，大膽質疑
6、自覺預習、及時複習功課
7、學會和小組同學共同**
8、今日事今日畢
9、做班集體的小主人
10、孝敬父母
11、遵守社會公德
12、發揮特長，成功自我
（四）、各學科課程標準中所提出的各種良好習慣的培養內容。
四、課程實施：
（一）、課程實施的原則：
1、遵循學生年齡特徵和認知規律的原則：
課程實施應遵循低、中、高三個年齡段學生的認知水平和思惟
特點，注重內容的形象具體，形式的富於變化，表述語言的通俗生動、避免空洞說教。
2、以事明理的原則：
課程實施過程應根據課程內容的特點，精選具體生動的事例、**、學生生活中的故事等，通過具體生動的事例，讓學生明白道理。
3、行為訓練原則：
良好習慣是一種科學、規範、自動化了的行為方式。要使學生具備良好習慣，就必須反覆對學生進行相應的行為訓練。
4、行為規範提示原則：
每一種良好習慣都有其相應的行為規範。在課程實施過程中，應根據習慣的培養要求，為學生提示行為的規範以指導學生按規範去進行行為實踐活動。
5、綜合訓練原則：
除利用班會、隊會、開設專門的習慣養成教育課程外，思品、心理健康教育、語文、數學、英語等各科教學都要滲透良好習慣的養成教育。學校大隊部及行政值日檢查、德育活動等也要將良好習慣養成教育作為重要內容給予落實，形成全校對學生開展良好習慣綜合訓練的良好氛圍，以有效培養學生的良好習慣。
（二）、課程實施的主要途徑及形式
1、開設專門的習慣養成教育訓練課，每週一次。利用班會、隊
會或早讀、自習時間，由班主任組織實施，有目的、有計畫、有重點地開展良好習慣的養成教育。
2、各學科滲透習慣的養成教育。每一位任課教師都要將學生良好習慣的養成教育作為重翠的教育教學任務，落實至怕己的教學過程中。每個教師在擬定教學計畫、備課、教學、檢查和考評學生時，應將良好習慣的養成教育作為重要內容予以安排和落實，使學科教學成為良好習慣養成教育的主要途徑。
3、專題教育活動。班級或全校根據學生良好習慣養成情況的實際，開展良好習慣的專題教育活動。活動前擬定計畫，確立目標，安排一段時間，有始有終地對學生進行專項的良好習慣的培養和教育，務必取得良好效果。
4、良好良慣的養成教育主要由班主任和輔導員根據學校要求具體在班集中組織實施。要將良好習慣養成教育作為班會、隊會活動的主要內容落實。班主任要制定相應的良好習慣養成教育計畫。
在班級管理中，採取多種形式，舉行主題教育活動、樹立具有良好習慣的好學生榜樣、開展「良好習慣之星」的評比活動、舉辦良好習慣養成的經驗交流會等等，使良好習慣養成教育在班級管理中落實。
5、學校教導處對全校良好習慣養成教育校本課程進行全面的管理。在校長領導下，要切實擬定好每學期的課程計畫，選定課程內容、安排課時，開盡檢查，組織考評，進行總結，蒐集和整理好相關資料、把學生良好習慣養成情況的考評作為學生綜合素質發展水平評價的重要內容，進入學生的思想道德和學業水平的期未和年度的成績
記載冊，並通知學生和家長。
6、學校大隊部根據學校的統一安排，發揮少先隊工作的特點，採取多種形式，組織各種活動，利用紅領巾廣播站、牆報、學生值日檢查、國旗下講話，紀律衛生紅旗評比、中隊、小隊主題隊會等對良好習慣養成教育進行宣傳、檢查、評比、表彰，促進良好習慣養成教育校本課程的落實，也形成學校少先隊工作的特色。
7、學校成立「良好習慣養成教育校本課程資訊科技製作小組」，自校長任組長，主管副校長為副組長，教導處、教科室、大隊部負責人和電教教師為組員，負責製作良好習慣養成教育校本課程所需要的ⅲ象生動的課件、**、**、錄音、錄影等資訊讀物。形成學校良好習慣養成教育校本課程的生動載體，以促進良好習慣養成教育校本課程的有效開展。
8、將良好習慣養成教育與學校藝術教育有機結合，採用歌曲演唱、舞蹈、小品、話劇表演、器樂演奏以及繪畫、書法等形式，將良好習慣養成教育校本課程形象化，使學生受到生動具體的養成教育。
9、每位教師在備課、上課、批改作業、輔導學生、考試評價學生、開展教學總結的過程中，都要把學生良好習慣養成教育作為不可缺少的內容予以落實，使良好習慣養成教育校本課程滲透到教育教學的全過程之中。
（三）、課程實施的保障措施：
1、學校成立良好習慣養成教育校本課程領導小組。黎敏成校長為組長，蘇慧賢、李志剛副校長為副組長，教導處、教科室、總務處、
大隊部負責人及學科組長為組員，加強對學校校本課程的領導，及時研究情況，及時採取措施，排除困難，保證良好習慣養成教育校本課程的順利實施。
2、建立良好習慣養成教育校本課程的教研制度。每週二下午第二書課後為教研活動時間。學校每週工作安排、每學期工作計畫，都要安排良好習慣養成教育校本課程研究內容，安排負責研究的人員，確立研究的重點，提出研究的要求，進行研究記載，開展研究情況的總結，以形成研究制度，提高研究水平。
3、定期召開良好習慣養成教育校本課程實施的經驗交流會、通報會、專家評議會、現場會、總結會，使良好習慣養成教育校本課程的實施不斷深化。
4、認真選擇和確立良好習慣養成教育課程實施樣本班。加強樣本班的課程實施的研究探索工作，力爭產生出良好的效果和經驗，充分發揮樣本班的典型示範帶頭作用。
5、邀請有關專家、學者來校進行學術講座、開展指導。聘請有關的專家為指導教師和學術顧問，經常請導師和學術顧問來校指導校本課程的試驗研究工作，確保良好習慣養成教育校本課程實施工作沿著健康道路發展。
6、組織好樣本班教師的學習、培訓工作，確保樣本班教師的時間，為樣本班教師提供一定的條件讓樣本班教師全身心投入到．校本課程的研究之中，促使樣本班教師多出成果。
7、及時蒐集良好習慣養成教育校本課程實施的各種資料，開展
各種調查問卷，實事求是地收集對比資料，建立起規範的檔案管理制度，形成學校校本課程的系列檔案資料。
8、加強校本課程實施過程的管理工作，認真對學生良好習慣養成情況開展日常的檢查、記載、評價、公布、總結和表彰工作，將學生良好習慣養成教育落實到學校每日工作的常規管理之中，使校本課程實施工作具體化。
9、注意發動家長參與到校本課程實施工作之中來，努力調動家長參與的積極性，定期召開家長會交流情況，使家長和家庭成為學生良好習慣養成教育的重要力量。
10、確保良好習慣養成教育校本課程的實施經費、購置必備的資料與裝置、以促進良好習慣養成教育校本課程深入實施。
（四）、課程實施階段與工作程序：
1、準備階段（2023年11月至2023年3月）
（1）蒐集並學習有關良好習慣養成教育校本課程的理論與資訊資料。
（2）嚴查和分析學校校情、根據實際確立校本課程的重點內容。（3）開展良好習慣養成教育校本課程的研究會。
（4）編擬良好習慣養成教育校本課程實施方案。
2、重點實施階段（2023年4月至2023年11月）
（1）召開全校教職工大會，宣講良好習慣養成教育校本課程實施方案，進行宣傳動員；
（2）選擇和確立樣本班。每個年級乙個，在樣本班，按實施方
案重點開展研究**工作；
（3）編擬低、中、高年級良好習慣養成教育綱要，提出各年段課程實施的具體要求；
（5）各學科教師根據課程實施方案和年段實施要求，結合教材編擬「學期學科滲透良好習慣養成教育一覽表」。
（6）開展良好習慣養成教育校本課程資訊科技課件的製作工作，形成校本課程資訊科技課件系列。
（7）召開良好習慣養成教育校本課程實施經驗交流會，邀請專家、學者來校開展階段性研究和評價工作。
（8）編印「學生良好習慣行為養成水平評價標準」、開展學生良好行為習慣養成水平的評價活動。
3、總結鑑定階段(2023年11月至2023年3月)·
（1）對學生良好習慣養成情況進行全面的考評和總結，提出關於學校學生良好習慣養成水平評價報告；
（2）編撰良好習慣養成教育校本課程資訊科技課件、**、錄音、錄影等系列成品；
（3）撰寫「良好習慣養成教育校本課程研究報告」；
（4）布置進行重複研究的新一輪實施計畫。
五、課程評價
1、根據編印的「學生良好習慣行為養成水平評價標準」，採取過程評價、自我評價、考核評價等多種方法，對學生良好習慣的行為養成水平進行評價，並把評價結果納入學生素質綜合評價的過程，作為
學生綜合素質發展水平的重要引數。
2、對整個課程目標、課程內容、課程實施及研究的全過程，採取專家、學者、同行及教師、學生、家長、學校領導和教育局領導幾結合的形式開展認真的評價。
小學生良好行為習慣養成教育
摘要 培養學生良好的行為習慣要從小抓起。教師既要做到言傳身教，又要努力做到在各學科課堂教學中積極滲透思想品德教育。學校還應積極開展各項有益教育活動，寓養成教育於各項活動之中，與家庭 社群相結合，形成養成教育的合力。要認識到養成教育工作的長期性和艱巨性，堅持 以人為本，以德為先，以己為主，全面發展 的...
良好行為習慣養成教育小故事
好的行為習慣是人生中最大的優點之一，要想養成乙個好習慣必須從從小抓起，從小就有好習慣是成功的第一步。孩子的可塑性很強，而且是積極發展的乙個群體，所以作為小學教師的我們要肩負起培養孩子良好行為習慣的重任，怎樣培養，這顯然是要花時間 精力，耐心 細心的去觀察 去實踐。王婷婷，女，7歲，去年剛上二年級母親...
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