校本研修五年規劃

城關小學2011-2023年校本研修規劃

為全面提高我校教師的整體素質，不斷促進教師專業化發展，切實體現教師培訓工作的連續性、前瞻性、發展性和創新性，根據國家教育發展《綱要》和省、市、區關於教師教育工作的任務要求和實際需要，遵照區教師進修學校對教師培訓的要求和部署，本著「科學性、實效性、高效性」原則，圍繞我校教師校本研修工作健康、協調、可持續發展，建設專業化教師隊伍，特制定我校校本研修工作五年規劃。

一、指導思想

以「****」重要思想為指導，以全面提高教師綜合素質、促進教師專業化發展為目標，全面落實科學發展觀。依據學校內涵發展的需要，以「三新一德」（新理念、新課程、新技術和師德教育）為重點，注重研修活動的針對性、實效性、差異性、整體性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效益，全面提公升教師的師德水平和專業素質，為教師的專業成長與可持續發展奠定堅實的基礎，全面實施素質教育，推進課程改革。

二、校本研修的原則

1.全員參與原則：每位在崗教師必須參加校本研修；必須參加上級教育主管部門和學校規定的研修活動，教師還應根據自身的發展需要進行自修。

2.層次性原則：根據教師實際情況，把教師分成不同梯次，對不同梯次的教師提出不同的研修要求。

3.激勵性原則：對積極主動和按時參與校本研修的教師給以肯定；對通過校本研修成長快的教師給予獎勵；對研修持消極態度，且達不到上級主管部門要求的教師按相關規定進行處理。

4.兩結合的原則：走出去聽專家講學，邀請名師到校做講座，本校學有專長的教師進行專題講座，及時塑造身邊典型。

5.集體研討和個人實踐相結合的原則：從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中的困惑出發，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師在教育教學中具體實踐、反思。

三、校本研修的目標及物件

樹立終身學習的思想，構建學習型學校。經過努力使我校教師隊伍的整體水平明顯提高，打造一支具有特色，師德高尚，業務精良，有創新意識和創新能力，能夠擔當實施素質教育重任、與時俱進的教師隊伍。

（一）研修層次性目標

1.初級層次目標：領會新課改精神，樹立新的教育觀念，具備創新意識，愛崗敬業，師德師能達到當代教師相應的基本要求。

2.中級層次目標：管理及服務意識能力較強，能主動實施課改，進行新課程改革，積極反思，師德水平較高，教育觀念先進，施教能力較強，課堂教學有所創新，具有一定的研究能力，建立一支能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

3.高階層次目標：管理和服務能力強，師德水平高，創新能力較深，教育教學有特色，具有較強的專業知識、專業能力、專業品質，逐步形成自己的教學風格和特長，促使部分教師盡快由「反思型」向「學科專家型」的角色轉變。

（二）研修物件與具體目標

1.面向全體教師。以提高實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質為根本目的，通過校本研修，打造一支師德好、業務精、結構合理、隊伍穩定，能勝任本職工作，適應課改的新型師資隊伍。

2.突出骨幹教師。以培養他們的創新精神和實踐能力為重點，促使其在政治思想、職業道德、專業知識，以及教科研能力等方面有明顯提高。

發揮他們在實施課改工作中的骨幹帶頭作用和示範作用。使他們成為「學科帶頭人」，成為教育教學的骨幹力量。

3.抓好領導層面培訓。學校的領導幹部是教師工作的帶頭人，是實施綜合素質培訓的組織者、領導者。

通過培訓，使其教育教學理論和教學研究水平得到提高，超前意識，競爭意識、求實創新的教育理念得到增強，打造一支懂業務、會管理的領導隊伍。

四、校本研修的內容、形式

學校是教師綜合素質培訓的主陣地，每名教師要在學校的計畫和組織下，結合自己的教育教學工作制定個人專業成長計畫，進行自學和集中培訓，通過反思和專題研究，促進教育觀念的轉變與教育教學能力的提高。

（一）研修形式：根據教師不同的發展需要，將校本研修內容分為必修和選修兩大類。堅持以校本研修為主，以自培自練為輔，通過專題講座，同伴協作，反思交流，專業引領，資源整合，教育教學活動等形式，以教師自學——反思——交流的模式進行研訓，從而達到提公升教師綜合素質的目的。

保證學習效果。在研修中，要把培訓內容與教師師德、業務結合起來，與教師的教育思想、教育信念結合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把「教師必須終身學習並不斷地培養自己」作為教師的主要責任；把提高教育教學質量的策略與方法同課堂教學結合起來。每位教師要結合自己的教學實踐查詢問題，用先進的教育理論及先進教學經驗指導自己，做到學用結合，及時寫出心得筆記，教學反思，教育隨感等。

利用好上級教育主管部門組織安排教師集中學習；教師外出參觀學習；校內週三下午的政治學習和業務學習；學科教研組教研活動；年級組教研；學校專題教育與培訓活動；教師讀書活動和業餘學習等多種研究形式。

（二）研修時間：保證研修時間2023年一2023年。

（三）研修內容：

1.業務方面：

（1）與名師對話，聘請名師做講座。

（2）與市教科所、縣教研室、縣進修學校建立聯絡，建立教師培訓發展中心，聘請專家定期來校培訓。

（3）校級骨幹教師培訓，聘請教研員作指導教師，結對子，進行業務指導。

2.師德建設方面：

（1）聘請專家講如何落實教師職業道德規範。

（2）聘請名師、優秀班主任、勞模到我校做專題講座。

（3）開展師德風範年級組建立活動。

五、校本研修的保障措施

（一）成立工作領導小組

1.校長是校本研修工作的第一責任人，安排、部署全校校本研修工作。

2.學校成立校本研修工作領導小組，指導、督查校本教研工作。

3.教研、培訓、電教等部門人員分工明確，責任落實到位，切實做好校本研修工作。

（二）健全制度，建立校本研修工作檔案

1.制定多各項符合本校實際的校本教研制度、細則，定時間、定內容、定要求，保證研修活動的有效開展。

2.校本研修要長計畫，短安排，重落實，勤記錄，抓過程。

3.建立學校校本研修工作檔案。

（三）落實經費保障

每年學校用於教師培訓的經費不得低於5%，專款專用，不得用作其他用途。

城關小學

二〇一一年九月

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